https://reunir.unir.net/handle/123456789/4422 2024-11-11T19:27:59Z 2024-11-11T19:27:59Z Vázquez García-Peñuela, José María https://reunir.unir.net/handle/123456789/4450 2020-03-31T06:42:37Z 2016-10-28T00:00:00Z

Papel de las universidades online en el espacio iberoamericano Vázquez García-Peñuela, José María Las nuevas tecnologías han tenido un gran impacto también en la enseñanza y, en concreto, en la universidad, ya que han permitido el acceso generalizado a una educación de calidad. Pero las posibilidades que ofrecen —cercanía con el profesorado, acceso y asesoramiento— requieren un tratamiento distinto al ofrecido tradicionalmente por la educación a distancia, un sector que ha sido radicalmente transformado por la nueva enseñanza online. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T09:51:59Z No. of bitstreams: 1 Papel de las universidades.pdf: 101547 bytes, checksum: 606320d813ba79be769f5b5020865aba (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T09:51:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Papel de las universidades.pdf: 101547 bytes, checksum: 606320d813ba79be769f5b5020865aba (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z Galván, Fernando https://reunir.unir.net/handle/123456789/4449 2016-10-28T09:48:45Z 2016-10-28T00:00:00Z

Un espacio de excelencia en español Galván, Fernando El español es la segunda lengua más utilizada del mundo. En un contexto de creciente internacionalidad, las universidades hispanoamericanas han de aprovechar el potencial de su lengua para promocionar y fortalecer su posición en el ámbito científico y académico. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T09:48:45Z No. of bitstreams: 1 Un espacio.pdf: 93064 bytes, checksum: 80db969b77a9a5ccec4031872c533843 (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T09:48:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Un espacio.pdf: 93064 bytes, checksum: 80db969b77a9a5ccec4031872c533843 (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z Gozalo, Miguel Ángel https://reunir.unir.net/handle/123456789/4448 2016-10-28T09:46:14Z 2016-10-28T00:00:00Z

En busca de la excelencia. Conversación con Montserrat Gomendio, secretaria de Estado de Educación Gozalo, Miguel Ángel «Es muy ingenioso este aparato», le dijo Josep Pla a Salvador Pániker señalando el magnetofón con el que había acudido a entrevistarlo para un libro que haría historia, Conversaciones en Cataluña. Desde aquellos años setenta, el magnetofón es el tercer invitado obligatorio en una entrevista periodística, ese artículo que se escribe entre dos. El riesgo es que lo graba todo, y hay que pedir contención, porque, al pasar de las musas al teatro, el resultado debe ser compatible con la aspiración de enhebrar un texto «corto y ceñido», como se decía en el viejo periodismo. Se lo explico a Montserrat Gomendio (Madrid, 1960) antes de darle a la tecla para grabar lo mucho que puede decir, en esta hora de grandes reformas en materia educativa, esta bióloga de formación, doctorada en la universidad de Cambridge, que ha sido investigadora en el CSIC donde llegó a vicepresidenta, directora del Museo Nacional de Ciencias Naturales y, desde 2012, en el gobierno de Rajoy, secretaria de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades. Me recibe sentada al ordenador en un despacho amplio y luminoso con el tresillo protocolario y una mesa auxiliar grande repleta de papeles, que —me advierte— «están todos ordenados». Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T09:46:14Z No. of bitstreams: 1 En busca.pdf: 314726 bytes, checksum: 2260b072dd80ada4f5b44101043c8b1b (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T09:46:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 En busca.pdf: 314726 bytes, checksum: 2260b072dd80ada4f5b44101043c8b1b (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z Morán, Federico https://reunir.unir.net/handle/123456789/4447 2016-10-28T09:44:14Z 2016-10-28T00:00:00Z

La visión de la Administración Morán, Federico La universidad española goza de virtudes y, naturalmente, de debilidades que deberían ser abordadas. España se encuentra en el noveno puesto de producción científica y no es baladí que dos terceras partes de la producción científica de España se realicen en universidades. Apoyar la excelencia de nuestra ciencia, desarrollada en el marco universitario, y del personal investigador es una prioridad para el gobierno, como muestran las últimas iniciativas políticas que se repasan en este artículo. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T09:44:14Z No. of bitstreams: 1 La vision.pdf: 96601 bytes, checksum: 680dc5fadc3f4b4a72a7ea76f6e13cbf (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T09:44:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 La vision.pdf: 96601 bytes, checksum: 680dc5fadc3f4b4a72a7ea76f6e13cbf (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z Uceda Antolín, Javier https://reunir.unir.net/handle/123456789/4446 2016-10-28T09:41:45Z 2016-10-28T00:00:00Z

De lo local a lo global Uceda Antolín, Javier La tendencia general hacia la globalización de la actividad humana en todos sus ámbitos está suficientemente contrastada y está incidiendo de forma decisiva en la educación superior. En 1975, el número de estudiantes internacionales en educación superior en todo el mundo era de 0,8 millones; en el año 2000, esta cifra alcanzaba los 3,1 millones y solo once años después, en 2011, se cifraba en 4,3 millones. De la apuesta por una oferta internacionalmente atractiva depende el futuro éxito de la universidad española. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T09:41:45Z No. of bitstreams: 1 De lo local.pdf: 100059 bytes, checksum: d485c16ee347d32f09da7f02cd228b2e (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T09:41:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 De lo local.pdf: 100059 bytes, checksum: d485c16ee347d32f09da7f02cd228b2e (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z Martinez, Jorge M. https://reunir.unir.net/handle/123456789/4445 2016-10-28T09:31:45Z 2016-10-28T00:00:00Z

Los rankings no se comen a nadie Martinez, Jorge M. Los rankings son un ejercicio de transparencia universitaria. Independientemente de lo que miden y cómo lo miden, son herramientas que pueden favorecer el entendimiento y conocimiento entre las universidades y sus diferentes stakeholders. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T09:31:45Z No. of bitstreams: 1 Los rankings.pdf: 102431 bytes, checksum: b4417296a48df4ba490538e862ba9389 (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T09:31:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Los rankings.pdf: 102431 bytes, checksum: b4417296a48df4ba490538e862ba9389 (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z Van Grieken Salvador, Rafael https://reunir.unir.net/handle/123456789/4444 2016-10-28T09:27:50Z 2016-10-28T00:00:00Z

El Espacio Europeo de Educación Superior Van Grieken Salvador, Rafael Los compromisos internacionales, fundamentalmente europeos, asumidos por los diferentes gobiernos desde finales de los noventa han generado una importante transformación de la oferta de títulos universitarios, en el que la autonomía de nuestras instituciones de educación superior se equilibra con un mayor protagonismo de la gestión de la calidad de los procesos formativos, a través de mecanismos internos y externos de garantía de calidad. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T09:27:50Z No. of bitstreams: 1 El espacio europeo.pdf: 99747 bytes, checksum: da4f2f9c7aba38693b1402ae634d3884 (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T09:27:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 El espacio europeo.pdf: 99747 bytes, checksum: da4f2f9c7aba38693b1402ae634d3884 (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z González, Didina https://reunir.unir.net/handle/123456789/4443 2019-10-07T07:30:06Z 2016-10-28T00:00:00Z

¿Qué ofrecen los MOOCs? González, Didina La aparición de los MOOCs (cursos en línea abiertos masivos) se ha considerado como uno de los fenómenos más significativos en la educación en los últimos años. Para muchos son un medio para aumentar la participación y mejorar los resultados en los cursos existentes; para otros, los resultados obtenidos son más que cuestionables. Lo que es una realidad es que el sector de los MOOCs, lejos de estar maduro, evoluciona vertiginosamente tanto en términos de la oferta (tecnologías, nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje, por ejemplo) como de los retos que plantean (oportunidades, nuevos jugadores y servicios emergentes, por ejemplo). Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T09:24:17Z No. of bitstreams: 1 Que ofrecen los moocs.pdf: 103215 bytes, checksum: ae175a84e39c9b83fd0a04b241f30b6f (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T09:24:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Que ofrecen los moocs.pdf: 103215 bytes, checksum: ae175a84e39c9b83fd0a04b241f30b6f (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z Pedreño Muñoz, Andrés https://reunir.unir.net/handle/123456789/4442 2016-10-28T09:20:23Z 2016-10-28T00:00:00Z

Los retos de la universidad 2.0 Pedreño Muñoz, Andrés En el presente artículo se hacen seis recomendaciones de actuación ligadas a la universidad digital de nuestro tiempo, tanto en las vertientes de la formación (nuevos métodos, hibridación...), la investigación abierta, los sectores de futuro o la recuperación del liderazgo intelectual en nuestra universidad en un mundo digital. Se sostiene una postura favorable a la introducción de cambios relevantes en el uso de nuestra autonomía universitaria y una invitación a salir de «nuestra zona de confort» definida como un ecosistema cerrado y con escasa permeabilidad social. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T09:20:23Z No. of bitstreams: 1 Los retos.pdf: 197361 bytes, checksum: 897c9cc85ebaad93e89e178c356b3c65 (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T09:20:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Los retos.pdf: 197361 bytes, checksum: 897c9cc85ebaad93e89e178c356b3c65 (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z Cabrillo, Francisco https://reunir.unir.net/handle/123456789/4441 2016-10-28T09:17:05Z 2016-10-28T00:00:00Z

La financiación de la universidad española Cabrillo, Francisco La crisis económica ha acentuado el problema económico de las políticas públicas, entre las que se encuentra la financiación de la universidad española. Teniendo en cuenta la existencia de diversos modelos de financiación, el profesor Francisco Cabrillo apuesta por una financiación mixta que, elevando las tasas en forma significativa y manteniendo las becas en determinados casos, introduzca también un sistema de préstamos a estudiantes y el bono universitario. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T09:17:05Z No. of bitstreams: 1 La financiacion de la unviersidad.pdf: 76876 bytes, checksum: c9790d3d5121826b541c5b698d9980a6 (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T09:17:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 La financiacion de la unviersidad.pdf: 76876 bytes, checksum: c9790d3d5121826b541c5b698d9980a6 (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z Pérez Esparrells, Carmen https://reunir.unir.net/handle/123456789/4440 2016-10-28T09:15:15Z 2016-10-28T00:00:00Z

La financiación universitaria: más dinero público y privado Pérez Esparrells, Carmen Ante la prolongada situación de asfixia financiera de algunas universidades públicas españolas, uno de los retos de las políticas universitarias es obtener más fondos, ya sean públicos o privados. Aunque se han llevado a cabo tímidos intentos de mejora que se aproximan a la idea de una universidad más emprendedora, global y sostenible, en las universidades públicas, la financiación privada sigue siendo la gran asignatura pendiente. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T09:15:15Z No. of bitstreams: 1 La financiacion.pdf: 99043 bytes, checksum: d8b29b07f2a3eafdcb3dbb6a6e570e43 (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T09:15:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 La financiacion.pdf: 99043 bytes, checksum: d8b29b07f2a3eafdcb3dbb6a6e570e43 (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z Vázquez, Juan A. https://reunir.unir.net/handle/123456789/4439 2016-10-28T09:12:03Z 2016-10-28T00:00:00Z

Una inserción laboral inadecuada Vázquez, Juan A. Contribuir eficazmente a la mejora de la inserción laboral de sus titulados, constituye uno de los retos más destacados que encara la universidad. Que la inserción laboral de los titulados universitarios resulta inadecuada en la actualidad es un hecho generalmente admitido, pero sobre el que se hace necesaria una reflexión que permita considerar sus causas, procesos y matices y que pueda servir de base para proponer nuevos instrumentos y medidas de actuación. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T09:12:03Z No. of bitstreams: 1 Una insercion laboral.pdf: 110327 bytes, checksum: 146ce9cd06eded4766e56fc176bf6555 (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T09:12:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Una insercion laboral.pdf: 110327 bytes, checksum: 146ce9cd06eded4766e56fc176bf6555 (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z Martín Rodríguez, Gabriel https://reunir.unir.net/handle/123456789/4438 2016-10-28T09:08:28Z 2016-10-28T00:00:00Z

Hay que moverse para salir en la orla Martín Rodríguez, Gabriel La movilidad internacional de excelencia —junto a la adquisición de competencias lingüísticas— de forma genérica es, a todas luces, una de las grandes asignaturas pendientes del sistema universitario español. Pero considerada globalmente, la universidad española goza de buena salud, aunque es importante arbitrar soluciones a algunos de sus problemas más acuciantes. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T09:08:28Z No. of bitstreams: 1 Hay que moverse.pdf: 90547 bytes, checksum: 5a55d9e862745989cd5e6519216dc3bc (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T09:08:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Hay que moverse.pdf: 90547 bytes, checksum: 5a55d9e862745989cd5e6519216dc3bc (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z Sainz González, Jorge https://reunir.unir.net/handle/123456789/4437 2016-10-28T09:06:53Z 2016-10-28T00:00:00Z

Los resultados educativos y de empleabilidad de los estudiantes univesitarios españoles Sainz González, Jorge La universidad española ha sido una de las grandes responsables del cambio social que se ha producido en este país en las últimas décadas. Gran parte de las ganancias de productividad, mejoras económicas o estabilidad social se pueden atribuir, directa o indirectamente, al incremento de la población universitaria en nuestro país. En los poco más de cuarenta años que van desde el inicio de la década de los setenta en nuestro país hasta hoy, el número de estudiantes en nuestras instituciones de educación superior ha pasado de escasamente 360.000 a los más de 1,5 millones. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T09:06:53Z No. of bitstreams: 1 Los resultados educativos.pdf: 106475 bytes, checksum: 6cae11fc6145de63250ea4eac0f92a1f (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T09:06:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Los resultados educativos.pdf: 106475 bytes, checksum: 6cae11fc6145de63250ea4eac0f92a1f (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z Miras Portugal, María Teresa https://reunir.unir.net/handle/123456789/4436 2016-10-28T09:00:55Z 2016-10-28T00:00:00Z

La investigación universitaria y el cambio de paradigma Miras Portugal, María Teresa Durante estos últimos cuarenta años de docencia e investigación he vivido en primera persona las consecuencias de los descubrimientos científicos, y la rapidez con la que obligan a establecer nuevos paradigmas. He asistido a la transformación de una universidad de dimensiones reducidas a otra sobredimensionada, supuestamente autónoma, pero reacia a la autocrítica y el cambio, a cuya opacidad nos habíamos aparentemente amoldado. Esta situación se ha visto sacudida con la llegada de Internet y el acceso libre a nuestros datos. Sin darnos cuenta somos transparentes y catalogados automáticamente, para bien o para mal, en un listado mundial en cuyo orden de prelación el valor de la investigación de calidad y creativa es un parámetro definitorio. Este cambio de paradigma obliga a replantearse el lugar que ocupa la investigación en la universidad, haciendo necesaria la especialización y cooperación entre centros e instituciones, sin olvidar el elemento esencial que es la selección del profesor investigador y creativo. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T09:00:55Z No. of bitstreams: 1 La investigacion.pdf: 88322 bytes, checksum: d5c5ec74b00295b315a10c16571304c1 (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T09:00:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 La investigacion.pdf: 88322 bytes, checksum: d5c5ec74b00295b315a10c16571304c1 (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z Goñi, Félix M. https://reunir.unir.net/handle/123456789/4435 2016-10-28T08:59:04Z 2016-10-28T00:00:00Z

¿Es posible una universidad sin investigación? Goñi, Félix M. Mi respuesta es sencilla y clara: no, de ninguna manera. Pueden enseñarnos los historiadores ejemplos de universidades insignes en las que la investigación no existía. Pueden recordarnos nuestros contemporáneos menos jóvenes que en su alma mater no había más actividad que la docencia. Podemos ver en nuestro entorno, en cualquier país del mundo, autoproclamadas universidades en las que la investigación, si existe, es una tarea residual o simbólica. Pues bien, es mi opinión firme y fundada en la experiencia que, en nuestro siglo XXI, los centros superiores de enseñanza en los que la investigación no tiene un papel preeminente no son verdaderas universidades. Y recíprocamente, hay centros de investigación excelentes que, sin llamarse así, son efectivamente universidades. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T08:59:04Z No. of bitstreams: 1 Es posible una universidad.pdf: 93542 bytes, checksum: 69308738e0590e05cf41dc2420f99c34 (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T08:59:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Es posible una universidad.pdf: 93542 bytes, checksum: 69308738e0590e05cf41dc2420f99c34 (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z Solé Parellada, Francesc https://reunir.unir.net/handle/123456789/4434 2016-10-28T08:57:04Z 2016-10-28T00:00:00Z

¿Por qué formamos tan pocos emprendedores? Solé Parellada, Francesc Pese a su importancia, el diseño educativo no favorece que la enseñanza universitaria esté centrada en la formación de emprendedores. Pero el compromiso social de la universidad obliga a plantear cómo incentivar la emprendeduría desde la educación superior. Esto requerirá un cambio en la docencia tradicional y una formación específica en la gestión y desarrollo de proyectos. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T08:57:04Z No. of bitstreams: 1 Por que formamos.pdf: 94951 bytes, checksum: aafd3a79cbcf552df8e3f448c44f2706 (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T08:57:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Por que formamos.pdf: 94951 bytes, checksum: aafd3a79cbcf552df8e3f448c44f2706 (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z Moya-Angeler Cabrera, Joaquín https://reunir.unir.net/handle/123456789/4433 2016-10-28T08:53:18Z 2016-10-28T00:00:00Z

¿Ofrecemos los títulos que necesita el mercado? Moya-Angeler Cabrera, Joaquín La oferta de titulaciones, al estar en el centro mismo de la función formadora de la universidad y ser esencial para el cumplimiento de su papel como motor de transformación económica y social, siempre ha constituido una preocupación básica de toda política universitaria. Y más lo es de un tiempo a esta parte, tras la emergencia del conocimiento como factor de producción decisivo para la generación de riqueza, cuando la formación superior de calidad, adecuada a los nuevos requerimientos sociales y orientada a una empleabilidad versátil, se ha convertido en factor crucial de competitividad en el marco de un mundo globalizado. Para la universidad española, en particular, este tema se revela crítico en estos momentos, por cuanto la actual oferta de grados y másteres universitarios, tras la implantación de las reformas de Bolonia, se ha convertido en uno de los problemas estructurales a los que debe hacerse frente sin demora ni ambages, toda vez que afecta de lleno a la adecuada dimensión y eficiencia productiva del sistema universitario en su conjunto. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T08:53:18Z No. of bitstreams: 1 Ofrecemos los titulos.pdf: 98515 bytes, checksum: b385c73ee842a0e42060caa0048beedd (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T08:53:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ofrecemos los titulos.pdf: 98515 bytes, checksum: b385c73ee842a0e42060caa0048beedd (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z Salaburu, Pello https://reunir.unir.net/handle/123456789/4432 2016-10-28T08:30:28Z 2016-10-28T00:00:00Z

¿Por qué no ha funcionado Bolonia? Salaburu, Pello No es del todo cierto que Bolonia no haya funcionado —de hecho, los planes de estudio se han adecuado ya a las directrices comunes que emanan de lo que se conoce como «Proceso de Bolonia»—, pero sí creo que el camino recorrido en estos años se podía haber hecho con un poco más de sentido común. Se habrían evitado muchos problemas. En las líneas que siguen señalaré algunos de los factores que, a mi juicio, han entorpecido de modo extraordinario la puesta en marcha del proceso. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T08:30:28Z No. of bitstreams: 1 Por que no ha funcionado.pdf: 97174 bytes, checksum: b59cc8f8df7fdbff347e3ff2fd823523 (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T08:30:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Por que no ha funcionado.pdf: 97174 bytes, checksum: b59cc8f8df7fdbff347e3ff2fd823523 (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z Salmi, Jamil https://reunir.unir.net/handle/123456789/4431 2016-10-28T08:18:24Z 2016-10-28T00:00:00Z

Buenas prácticas internacionales de gobierno universitario Salmi, Jamil Junto con otras características, las mejores universidades del mundo destacan por su eficiente gobernanza. En este artículo se examina la situación en términos de gestión de las universidades españolas y se repasan las tendencias internacionales que están reformando y modernizando el gobierno de las instituciones de educación superior. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T08:18:24Z No. of bitstreams: 1 Buenas practicas.pdf: 128573 bytes, checksum: 91d16d073182cd6c194d2108a7e940e7 (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T08:18:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Buenas practicas.pdf: 128573 bytes, checksum: 91d16d073182cd6c194d2108a7e940e7 (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z López Pérez, Manuel J. https://reunir.unir.net/handle/123456789/4430 2016-10-28T08:15:02Z 2016-10-28T00:00:00Z

Rectores: los virreyes cautivos López Pérez, Manuel J. Los rectores de las universidades españolas en la actualidad, particularmente los de las públicas, son una especia de virreyes, es decir, desempeñan un papel de administradores, pero no de creadores de auténticos objetivos para sus instituciones. Por eso la autonomía universitaria es hoy más un mecanismo de autogestión que de facilitamiento de estrategias concretas para cada universidad. Los rectores se convierten así, cautivos de un complejo e intrincado andamio legislativo. El papel del rector actual debería ser más ejecutivo y contar con mayores posibilidades de dirigir y diseñar políticas propias de cada universidad. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T08:15:02Z No. of bitstreams: 1 Rectores.pdf: 89234 bytes, checksum: 834668f9dce1b5eec4f0f1ce6f0bdcca (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T08:15:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rectores.pdf: 89234 bytes, checksum: 834668f9dce1b5eec4f0f1ce6f0bdcca (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z Puyol, Rafael https://reunir.unir.net/handle/123456789/4429 2016-10-28T08:12:59Z 2016-10-28T00:00:00Z

Nuevos órganos para nuevas necesidades Puyol, Rafael Jamil Salmi, citando a Fielden, define la gobernanza como «el conjunto de estructuras, procesos y actividades involucrados en planear y orientar a las instituciones y a los agentes que trabajan en el sistema de educación superior». Resulta claro que el término va más allá de la simple definición de las características y composición de los órganos de gobierno, en este caso de la universidad. Mi intención aquí es, sin embargo, considerar solo este último aspecto partiendo de la premisa de que la universidad española necesita un cambio profundo de sus instrumentos de gobierno. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T08:12:59Z No. of bitstreams: 1 Nuestros organos.pdf: 92091 bytes, checksum: 60649bf24538d69de6a794957feb4407 (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T08:12:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Nuestros organos.pdf: 92091 bytes, checksum: 60649bf24538d69de6a794957feb4407 (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z Nombela, César https://reunir.unir.net/handle/123456789/4428 2016-10-28T08:10:27Z 2016-10-28T00:00:00Z

¿Cómo prevenir la endogamia? Nombela, César Una de las deficiencias que lastran la calidad de la universidad española actual es la escasa movilidad y la endogamia del profesorado universitario. Si estas son las características que marcan los procesos de acceso a la función docente, combatirlas con las medidas adecuadas aumentará la capacitación de los profesores y con ello la calidad de la enseñanza universitaria de nuestro país. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T08:10:27Z No. of bitstreams: 1 Como prevenir.pdf: 94127 bytes, checksum: d57f776e4b2d1b72b9b4bdd2766eec73 (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T08:10:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Como prevenir.pdf: 94127 bytes, checksum: d57f776e4b2d1b72b9b4bdd2766eec73 (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z DeWinter, Urbain Ben https://reunir.unir.net/handle/123456789/4427 2016-10-28T08:06:04Z 2016-10-28T00:00:00Z

El reclutamiento de los mejores DeWinter, Urbain Ben Las universidades anglosajonas obtienen los mejores resultados en las clasificaciones internacionales. Un repaso por el amplio panorama de las instituciones académicas de Estados Unidos, como el que aquí se propone, servirá para detectar las claves de su sistema universitario y las estrategias empleadas para atraer a los mejores profesionales en su apuesta por la calidad. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T08:06:04Z No. of bitstreams: 1 El reclutamiento.pdf: 98183 bytes, checksum: 9d2aac3d6f3918688ee920d42e6ff4e4 (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T08:06:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 El reclutamiento.pdf: 98183 bytes, checksum: 9d2aac3d6f3918688ee920d42e6ff4e4 (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z de Azcárraga, José Adolfo https://reunir.unir.net/handle/123456789/4426 2016-10-28T07:52:07Z 2016-10-28T00:00:00Z

Por qué debería cambiar la selección del profesorado universitario de Azcárraga, José Adolfo La necesaria calidad de las universidades públicas depende, sobre todo, de la de su personal docente e investigador. El sistema actual de selección presenta serias deficiencias e inconvenientes. Tras unas consideraciones históricas, se resumen las propuestas para mejorarlo del Informe de la Comisión de Expertos, de la que el autor fue miembro. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T07:52:07Z No. of bitstreams: 1 Por que deberia cambiar.pdf: 96892 bytes, checksum: 4586cb15eb5d73f5dbb3a9d5b25e3f0a (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T07:52:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Por que deberia cambiar.pdf: 96892 bytes, checksum: 4586cb15eb5d73f5dbb3a9d5b25e3f0a (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z Gutiérrez-Solana Salcedo, Federico https://reunir.unir.net/handle/123456789/4425 2016-10-28T07:49:07Z 2016-10-28T00:00:00Z

¿Existe una verdadera autonomía universitaria en España? Gutiérrez-Solana Salcedo, Federico La Constitución española reconoce la autonomía universitaria como derecho social, para que las universidades alcancen eficazmente sus fines de servicio a la sociedad a través de la adecuada gestión del conocimiento. El panorama actual, universitario y social, revela grandes carencias para garantizar una verdadera autonomía universitaria que debe apoyarse, previamente, en una planificación del modelo de sociedad del conocimiento requerido para alcanzar autonomía social. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T07:49:07Z No. of bitstreams: 1 Existe una verdadera autonomia.pdf: 222408 bytes, checksum: 0ae428bf26c9e45a4ff5861b373a1e6b (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T07:49:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Existe una verdadera autonomia.pdf: 222408 bytes, checksum: 0ae428bf26c9e45a4ff5861b373a1e6b (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z Manuel, Villa-Cellino https://reunir.unir.net/handle/123456789/4424 2016-10-28T07:43:42Z 2016-10-28T00:00:00Z

Universidades públicas/universidades privadas. Un único servicio público. Manuel, Villa-Cellino La existencia, junto a instituciones de titularidad pública, de universidades privadas es útil para conformar un sistema educativo plural y competitivo. En este sentido, las universidades privadas resultan imprescindibles para mejorar y consolidar la situación de España en el contexto internacional y garantizar la calidad de su enseñanza superior. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T07:43:42Z No. of bitstreams: 1 Universidades publicas.pdf: 127068 bytes, checksum: a29d9aaa51ae6d31c9aa4b718a55c708 (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T07:43:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Universidades publicas.pdf: 127068 bytes, checksum: a29d9aaa51ae6d31c9aa4b718a55c708 (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z Michavila, Francisco https://reunir.unir.net/handle/123456789/4423 2017-07-28T09:42:02Z 2016-10-28T00:00:00Z

¿Hay demasiadas universidades en España? Michavila, Francisco Durante muchos años se han escuchado en España, en algunos ámbitos académicos y en otros laborales, afirmaciones como las siguientes: «hay demasiadas universidades en España», «hay demasiados estudiantes universitarios». ¿Son ciertas o son meros apriorismos no sustentados por datos rigurosos, contrastados mediante comparaciones internacionales? Para Francisco Michavila, no es que existan muchas universidades, sino que se ha producido un crecimiento desordenado y aquejado de ineficiencia. Submitted by Ana María Ampudia Alonso (ana.ampudia@unir.net) on 2016-10-28T07:32:19Z No. of bitstreams: 1 Hay demasiadas universidades.pdf: 577307 bytes, checksum: 39f42fca03be003bf4f524413bf8ae8d (MD5); Made available in DSpace on 2016-10-28T07:32:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Hay demasiadas universidades.pdf: 577307 bytes, checksum: 39f42fca03be003bf4f524413bf8ae8d (MD5)

2016-10-28T00:00:00Z