https://reunir.unir.net/handle/123456789/16161 2024-11-01T05:58:07Z 2024-11-01T05:58:07Z Gamella González, David J. https://reunir.unir.net/handle/123456789/16244 2024-03-19T09:18:05Z

MUT talks: proyecto de emprendimiento para musicoterapeutas Gamella González, David J. La inconformidad es el camino para explorar nuevas posibilidades. Esta premisa puede explicar el origen de las primeras jornadas de emprendimiento para musicoterapeutas, definidas como MUTtalks, que tuvieron lugar en el teatro SALA ARAPILES de Madrid el 30 de junio de 2023. Este evento supuso un nuevo giro en el guion formativo del Máster de Musicoterapia de UNIR, en donde como coordinador estoy comprometido con la innovación formativa y la mejora continua de la experiencia de aprendizaje. Concentro una parte de mi gestión en averiguar si las ideas y teorías compartidas en la titulación llegan a ser aplicadas en las carreras profesionales de los estudiantes, es decir, doy valor a la transformación de la energía potencial en cinética. Sin esta traslación no estaríamos cumpliendo con el objetivo fundamental de un posgrado. Esta dinámica de fuerzas debe estar combinada para que sea fructífera. Nonconformity is a pathway to explore new possibilities. This premise can elucidate the genesis of the inaugural entrepreneurship event for music therapists, termed as MUTtalks, which transpired at the SALA ARAPILES theater in Madrid on June 30, 2023. This event constituted a novel deviation in the curriculum of the Music Therapy Master's program at UNIR, for which, as the coordinator, I am committed to fostering innovative education and perpetually refining the learning experience. A significant portion of my management focus revolves around ascertaining the applicability of ideas and theories shared within the program to students' professional trajectories. In essence, I place value on the conversion of potential energy into kinetic energy.This translation is indispensable for realizing the fundamental objective of a post- graduate degree. The amalgamation of these forces must harmonize to yield fruitfulness. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-03-19T09:18:05Z No. of bitstreams: 2 MUT talks proyecto de emprendimiento para musicoterapeutas.pdf: 399380 bytes, checksum: eaf8f8ce697eb254bb8e046a5c973f21 (MD5) MUT talks entrepreneurship project for music therapists.pdf: 18975348 bytes, checksum: da2e97e4163dec5e319b875477ce3c89 (MD5); Made available in DSpace on 2024-03-19T09:18:05Z (GMT). No. of bitstreams: 2 MUT talks proyecto de emprendimiento para musicoterapeutas.pdf: 399380 bytes, checksum: eaf8f8ce697eb254bb8e046a5c973f21 (MD5) MUT talks entrepreneurship project for music therapists.pdf: 18975348 bytes, checksum: da2e97e4163dec5e319b875477ce3c89 (MD5)

Muyor López, María del Carmen https://reunir.unir.net/handle/123456789/16243 2024-03-19T08:48:36Z

Propuesta de intervención con musicoterapia y canto para personas altamente sensibles Muyor López, María del Carmen Las personas altamente sensibles o “PAS” conforman el 20% de la población mundial. Se trata de un rasgo de la personalidad que agrupa unas determinadas características físicas y psicológicas, que hacen más vulnerables ante estímulos externos a las personas que lo poseen. Hoy día, las personas “PAS” al igual que el resto de la población, se ven envueltas en un modo de vida frenético donde la productividad, el ajetreo y la recepción masiva de información, dan lugar a problemas y trastornos psicológicos como ansiedad, estrés o depresión. Para encontrar fórmulas que ayuden a equilibrar esta problemática, y sobre todo para que las personas puedan volver a conectar consigo mismas, desde el ámbito de la terapia o la psicología se están ofreciendo cada vez más proyectos y programas para ello. Con el fin de brindar un espacio y ambiente de confianza, para facilitar que las personas altamente sensibles reduzcan los síntomas que se derivan de la reactividad ante las situaciones de la vida cotidiana, se propone un protocolo de intervención de musicoterapia utilizando el canto y la voz como medios principales de expresión y conexión. The highly sensitive people or "HSP" make up 20% of the world's population. It is a personality trait that brings together certain physical and mental characteristics, which make the person who possesses it more vulnerable to external stimuli.Today, "HSP" people, like the rest of the population, are involved in a hectic way of life, where productivity, busyness, and the massive reception of information give rise to problems and psychological disorders such as anxiety, stress, or depression. To find formulas that help to balance this problem, and above all so that people can reconnect with themselves, from the field of therapy or psychology, more and more projects and programs are being offered for this proposal. To provide a space and environment of trust, and to help highly sensitive people reduce the symp- toms derived from reactivity to situations of daily life, a music therapy intervention protocol is proposed using singing and voice as the main means of expression and connection Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-03-19T08:48:36Z No. of bitstreams: 2 Propuesta de intervención con musicoterapia y canto para personas altamente sensibles.pdf: 2847346 bytes, checksum: 5428e36715b3166337f0e756a18d9119 (MD5) Music therapy and singing intervention proposal for highly sensitive persons.pdf: 179949 bytes, checksum: 4f7937cecf0dcc1d38a217c64ce19ee9 (MD5); Made available in DSpace on 2024-03-19T08:48:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Propuesta de intervención con musicoterapia y canto para personas altamente sensibles.pdf: 2847346 bytes, checksum: 5428e36715b3166337f0e756a18d9119 (MD5) Music therapy and singing intervention proposal for highly sensitive persons.pdf: 179949 bytes, checksum: 4f7937cecf0dcc1d38a217c64ce19ee9 (MD5)

Bermejo Lingrés, Aránzazu https://reunir.unir.net/handle/123456789/16242 2024-03-19T08:29:30Z

Musicoterapia para mejorar la memoria y al movilidad en personas de la tercera edad Bermejo Lingrés, Aránzazu La tercera edad es uno de los colectivos más vulnerables de nuestra sociedad: los problemas físicos, el deterioro cognitivo, las carencias sociales y la soledad que sufren muchas personas mayores hacen que se encuentren, en muchos casos, en riesgo de exclusión social. El objetivo de la propuesta de intervención es mejorar la calidad de vida de este colectivo mediante el uso de la musicoterapia, centrándose en el trabajo específico de la movilidad y la memoria. Para ello se han preparado una serie de actividades que se pueden llevar a cabo en centros de día y escuelas de música, fomentando un envejecimiento activo y saludable The elderly are one of the most vulnerable groups in our society: the physical problems, cognitive impairment, social deprivation and loneliness suffered by many older people make them, in many cases, at risk of social exclusion.The objective of the intervention proposal is to improve the quality of life of this group through the use of music therapy, focusing on the specific work of mobility and memory. For this, a series of activities have been prepared that can be carried out in day centers and music schools, promoting active and healthy aging. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-03-19T08:29:30Z No. of bitstreams: 2 Musicoterapia para mejorar la memoria y al movilidad en personas de la tercera edad.pdf: 1151607 bytes, checksum: 03d2a8a87869b2301c8efb450a866aca (MD5) Music therapy to improve memory and mobility in the elderly people.pdf: 150143 bytes, checksum: 16ecd827f0da617da989924c146b0761 (MD5); Made available in DSpace on 2024-03-19T08:29:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Musicoterapia para mejorar la memoria y al movilidad en personas de la tercera edad.pdf: 1151607 bytes, checksum: 03d2a8a87869b2301c8efb450a866aca (MD5) Music therapy to improve memory and mobility in the elderly people.pdf: 150143 bytes, checksum: 16ecd827f0da617da989924c146b0761 (MD5)

Ayabaca, Mario Jaramillo, Mateo https://reunir.unir.net/handle/123456789/16241 2024-03-19T08:17:41Z

Estrés académico y musicoterapia en Ecuador Ayabaca, Mario; Jaramillo, Mateo El estrés académico tiene una estrecha relación con los contextos educativos y de salud mental de un país. Así también, este tipo de estrés dificulta el proceso pedagógico en estudiantes de distintos niveles. Después de conocer el contexto de estos elementos en el Ecuador, se presenta una propuesta de intervención orientada principalmente a disminuir los niveles de estrés académico en estudiantes universitarios de una institución educativa en la ciudad de Quito, Ecuador. El proyecto cuenta con 6 fases, dentro de las cuales se implementarán 12 sesiones de musicoterapia con metodología no verbal de Benenzon y GIM. Adicionalmente, tendrá un componente evaluativo y estadístico, basándose en una metodología cuantitativa, utilizando el inventario SISCO de estrés académico. Se espera que la aplicación de las sesiones de musicoterapia reduzca los niveles de estrés académico en los estudiantes, y que la propuesta sea un referente para futuros proyectos de intervención e investigaciones académicas. A través de este artículo queremos demostrar que el uso y aplicación de la musicoterapia en instituciones educativas es una alternativa accesible, eficaz e inclusiva dentro de una sociedad pluricultural y contemporánea. The Academic stress has a close relationship between the educational and mental health contexts of a country. Likewise, this type of stress hinders the pedagogical process in students at different levels. After understanding the Ecuadorian context related to these elements in Ecuador, a proposed intervention is presented, focused in reducing academic stress levels in university students of an educational institution in the city of Quito, Ecuador. The project consists of 6 phases, within which 12 sessions of music therapy will be implemented using the non-verbal methodology of Benenzon and the GIM method. Additionally, it will have an evaluative and statistical component, based on a quantitative methodology, using the SISCO inventory of academic stress. It is expected that the application of music therapy sessions will reduce the academic stress levels in university students, and foremore, the proposal will serve as a reference for future intervention projects and academic research. Through this article, we aim to demonstrate that the use and application of music therapy in educational institutions is an accessible, effective, and inclusive alternative within a multicultural and contemporary society. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-03-19T08:17:41Z No. of bitstreams: 2 Estrés académico y musicoterapia en Ecuador.pdf: 1246081 bytes, checksum: 48b6c6f37cc7fd0f276cb71461efe442 (MD5) Academic Stress and Music Therapy in Ecuador.pdf: 168715 bytes, checksum: f217e804e799844e9420147021602d40 (MD5); Made available in DSpace on 2024-03-19T08:17:41Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Estrés académico y musicoterapia en Ecuador.pdf: 1246081 bytes, checksum: 48b6c6f37cc7fd0f276cb71461efe442 (MD5) Academic Stress and Music Therapy in Ecuador.pdf: 168715 bytes, checksum: f217e804e799844e9420147021602d40 (MD5)

Garrigues Rivera, Estela Micó Sanvíctor, Inmaculada https://reunir.unir.net/handle/123456789/16240 2024-03-19T08:01:01Z

Musicoterapia grupal con estudiantes entre 10 y 12 años para mejorar la autoestima a través del método Bruscia Garrigues Rivera, Estela; Micó Sanvíctor, Inmaculada En el trabajo de fin de máster, durante el curso 2021-2022 se realizó una intervención, en un centro educativo público, para niños de 5º de primaria, con el objetivo de mejorar su autoestima y la comunicación no verbal del grupo y así aumentar su confianza a través de la musicoterapia debido a las carencias emocionales que se observaron en ellos. Los resultados fueron positivos, ya que hubo una mejoría en la autoestima del grupo, que se vio reflejada en los resultados de La Escala de Autoestima de Rosenberg y en los resultados académicos. El método que se llevó a cabo fue Bruscia, ya que el grupo era físicamente activo con necesidad de ser escuchados y expresar sus emociones. En conclusión, la aplicación de la musicoterapia preventiva en el grupo ha beneficiado a la atención de las necesidades educativas del alumnado ofreciéndoles un espacio para expresar sus emociones y realizar una observación propia de lo que pensaban, sentían en coherencia con la acción del movimiento. El hecho de que sea una intervención dinámica y activa ha producido una mejoría en la atención. Además, el control corporal y emocional ha evolucionado junto con la expresión, la iniciativa personal y la creatividad, aspectos que les han ayudado en su rendimiento académico. In the Master's thesis, during the 2021-2022 academic year, an intervention was carried out, in a public educational center, for children in 5th grade, to improve their self-esteem and non-verbal communication of the group and thus increase their confidence through music therapy due to the emotional deficiencies that were observed in them.The results were positive since there was an improvement in the self-esteem of the group, which was reflected in the results of the Rosenberg Self-Esteem Scale and the academic results.The method that was carried out was Bruscia since the group was physically active with a need to be heard and express their emotions. In conclusion, the application of preventive music therapy in the group has benefited the attention to the educational needs of the students by offering them a space to express their emotions and make their observations of what they thought and felt in coherence with the action of the movement.The fact that it is a dynamic and active intervention has produced an improvement in care. In addition, body and emotional control have evolved along with expression, personal initiative, and creativity, aspects that have helped them in their academic performance. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-03-19T08:01:01Z No. of bitstreams: 2 Musicoterapia grupal con estudiantes entre 10 y 12 años para mejorar la autoestima a través del método Bruscia.pdf: 7882790 bytes, checksum: d121d5f752134b51b5388059486d7b11 (MD5) Group Music therapy with students between 10 and 12 years old to improve self-esteem through the bruscia method.pdf: 233011 bytes, checksum: 0c1f3347bfec5250e778dda02086ea81 (MD5); Made available in DSpace on 2024-03-19T08:01:01Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Musicoterapia grupal con estudiantes entre 10 y 12 años para mejorar la autoestima a través del método Bruscia.pdf: 7882790 bytes, checksum: d121d5f752134b51b5388059486d7b11 (MD5) Group Music therapy with students between 10 and 12 years old to improve self-esteem through the bruscia method.pdf: 233011 bytes, checksum: 0c1f3347bfec5250e778dda02086ea81 (MD5)

Hidalgo Cabrera, Fátima https://reunir.unir.net/handle/123456789/16239 2024-03-19T07:45:04Z

La eficacia de la musicoterapia en el tratamiento de la afasia de un paciente de Alzheimer Hidalgo Cabrera, Fátima Una persona con enfermedad de Alzheimer puede padecer afasia como síntoma de esta enfermedad, acelerando la incomunicación del paciente con su entorno y por lo tanto el aislamiento social. El presente trabajo investigó el proceso musicoterapéutico con una persona con enfermedad de Alzheimer y afasia como síntoma de esta demencia, enfocando las 10 sesiones que se realizaron siempre hacia el tratamiento del lenguaje y la comunicación entre el musicoterapeuta y el paciente, marcando los objetivos hacia la vocalización de palabras, lectura y comprensión de textos y conversaciones. Se observó una evolución leve en la mejora de la repetición de palabras, de la intención en la comunicación y de la participación y por lo que respecta a los resultados, señalan una mejoría del paciente en la evolución de la afasia, sin embargo, estos resultados no fueron lo suficientemente significativos para poder afirmar que la musicoterapia es un elemento clave en la ralentización de la afasia como síntoma de la enfermedad de Alzheimer. A person with Alzheimer’s disease may suffer from aphasia as a symptom of the disease, accelerating the patient’s lack of communication with his environment and therefore increasing social isolation. The present work investigated the music therapy process with a person with Alzheimer’s disease and aphasia as a symptom of their dementia, focusing on the 10 sessions that were carried out on language treatment and communication between the music therapist and the patient, addressing the effort towards vocalization of words, reading and comprehension of texts and conversations. A slight evolution was observed in the improvement of the repetition of words, of the intention in the communication and of the participation regarding the results, they indicate an improvement of the patient in the evolution of the aphasia. However, these results were not significant enough to be able to affirm that music therapy is a key element in slowing down aphasia as a symptom of Alzheimer’s disease. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-03-19T07:45:04Z No. of bitstreams: 2 La eficacia de la musicoterapia en el tratamiento de la afasia de un paciente de Alzheimer.pdf: 7752195 bytes, checksum: 755e87b319677261dd2c28290f11b392 (MD5) Efficacy of music therapy in treatment of aphasia in a patient with Alzheimer.pdf: 311031 bytes, checksum: ac0bbd84676c3ab6a49335f5dcf9e5a6 (MD5); Made available in DSpace on 2024-03-19T07:45:04Z (GMT). No. of bitstreams: 2 La eficacia de la musicoterapia en el tratamiento de la afasia de un paciente de Alzheimer.pdf: 7752195 bytes, checksum: 755e87b319677261dd2c28290f11b392 (MD5) Efficacy of music therapy in treatment of aphasia in a patient with Alzheimer.pdf: 311031 bytes, checksum: ac0bbd84676c3ab6a49335f5dcf9e5a6 (MD5)

Martín-Torea, Daniel https://reunir.unir.net/handle/123456789/16238 2024-03-18T17:01:19Z

Estudio bibliométrico de los artículos de musicoterapia publicados en PubMed,WoS y Scopus entre los años 2012 y 2022 Martín-Torea, Daniel No existen en la actualidad estudios del estado de la cuestión de la musicoterapia como disciplina. Por esta razón, se ha realizado un estudio bibliométrico de la producción científica en musicoterapia a través de los artículos publicados entre el 2012 y el 2022 en las plataformas de prestigio científico Scopus, Web of Science y PubMed. Para llevar a cabo este estudio se ha realizado la catalogación de un total de 18.179 artículos. Se ha procedido a ello a través de categorías y etiquetas adjudicadas a cada artículo dependiendo de su naturaleza, utilizando excel y VOSviewer para tratar los datos obtenidos. Los resultados muestran una dominación por parte de los países anglófonos en lo que a volumen de publicación se refiere, pero en cuanto a impacto y citación son los países europeos los que sobrepasan al resto con diferencia. Se aprecian también varios fenómenos como el caso de China, un país cuya citación se retroalimenta creando una burbuja de falso impacto internacional. Al mismo tiempo se evidencia un problema en la catalogación de miles de artículos como consecuencia de una posible mala imagen por parte de la musicoterapia, lo que supone también una posible mala o insuficiente comunicación. There are currently no studies of the state of the art of music therapy as a discipline. For this reason, a bibliometric study of scientific production in music therapy has been carried out through articles published between 2012 and 2022 on the prestigious scientific platforms Scopus, Web of Science and PubMed. To carry out this study, a total of 18,179 articles have been cataloged. This has been done through categories and labels awarded to each article depending on its nature, using Excel and VOSviewer to process the data obtained. The results show a domination by English-speaking countries in terms of volume of publication, but in terms of impact and citation, it is the European countries that surpass the rest by far. There are also several phenomena such as the case of China, a country whose citation feeds back creating a bubble of false international impact. At the same time, there is evidence of a problem in the cataloging of thousands of articles as a result of a possible bad image on the part of music therapy, which also implies a possible bad or insufficient communication. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-03-18T17:01:19Z No. of bitstreams: 2 Estudio bibliométrico de los artículos de musicoterapia publicados en PubMed,WoS y Scopus entre los años 2012 y 2022.pdf: 11243713 bytes, checksum: a44f747d51c83d8bb9f39cbb386969c6 (MD5) Bibliometric study of music therapy articles published in Pubmed, WoS and Scopus between 2012 and 2022.pdf: 341439 bytes, checksum: fb01f0c24f3282824d018ddc8676fa0e (MD5); Made available in DSpace on 2024-03-18T17:01:19Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Estudio bibliométrico de los artículos de musicoterapia publicados en PubMed,WoS y Scopus entre los años 2012 y 2022.pdf: 11243713 bytes, checksum: a44f747d51c83d8bb9f39cbb386969c6 (MD5) Bibliometric study of music therapy articles published in Pubmed, WoS and Scopus between 2012 and 2022.pdf: 341439 bytes, checksum: fb01f0c24f3282824d018ddc8676fa0e (MD5)

Gamella González, David J. https://reunir.unir.net/handle/123456789/16237 2024-03-18T15:58:04Z

De puertas afuera. Editorial Gamella González, David J. En un contexto universitario, y máxime en los estudios de especialización superiores, la competencia lectora es una herramienta esencial de construcción de conocimiento. La lectura, como ejercicio de reflexión, es un medio de organización de ideas necesario para construir un mapa de pensamiento propio, que es el resultado de una sentida necesidad de aprendizaje. Cuando leemos intencionalmente con una motivación indagadora, amplificamos el territorio de comprensiones, lo que nos per-mite familiarizarnos con el contexto de estudio, manejar e inferir nuevas proposiciones y profundizar en otras áreas de conocimiento desde una visión de conjunto que, a todas luces, es esencial. In a university context, especially within higher specialization studies, reading competence stands as an essential tool for knowledge construction. Reading, as a reflective exercise, serves as a means to organize ideas, imperative for constructing a cognitive map. This mapping of thoughts emerges as a product of an inherent thirst for learning. Intentional reading, driven by a thirst for inquiry, expands the frontiers of comprehension. It acquaints us with the contextual landscape of study, enabling us to navigate novel propositions, and deepens our understanding of diverse knowledge domains through a comprehensive perspective Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-03-18T15:58:04Z No. of bitstreams: 2 De puertas afuera.pdf: 77442 bytes, checksum: 40a97e811ef74da51363cfba3582da7d (MD5) Outward-looking.pdf: 79058 bytes, checksum: b0fed32d615064d9a79b988dc5858473 (MD5); Made available in DSpace on 2024-03-18T15:58:04Z (GMT). No. of bitstreams: 2 De puertas afuera.pdf: 77442 bytes, checksum: 40a97e811ef74da51363cfba3582da7d (MD5) Outward-looking.pdf: 79058 bytes, checksum: b0fed32d615064d9a79b988dc5858473 (MD5)