https://reunir.unir.net/handle/123456789/12057 2024-11-08T14:36:15Z 2024-11-08T14:36:15Z Amorós, Beatriz https://reunir.unir.net/handle/123456789/12070 2021-10-29T08:20:47Z

Palabras por decir Amorós, Beatriz “Una imagen vale más que mil palabras”, dice la sabiduría popular. “La música vale más que mil imáge-nes”, dice mi experiencia personal (y profesional). Después de los años que llevo como musicoterapeuta, si hay algo que tengo claro, es que trabajamos con la me-jor herramienta posible.Si no hubiera sido por la música, no hubiera podido entrar con firmeza todas las semanas en la Unidad de Agudos de Salud Mental de un hospital. Ni hubiera podido ayudar a mejorar la calidad de vida de sus internos. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-29T08:20:47Z No. of bitstreams: 1 palabras por decir.pdf: 1415603 bytes, checksum: 25fd801e86d6abdd9f744ebaec907ec3 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-29T08:20:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 palabras por decir.pdf: 1415603 bytes, checksum: 25fd801e86d6abdd9f744ebaec907ec3 (MD5)

Sotelo-Martín, José Alberto https://reunir.unir.net/handle/123456789/12069 2021-10-29T08:02:50Z

Reseña Musicoterapia Libro de Miren Pérez, María Jesús del Olmo, Alessia Fattorini, José Fernando Fernández Company, Alicia Lorenzo y David Gamella Sotelo-Martín, José Alberto Ya está disponible el libro «Musicoterapia», un manual cómodo, manejable y con un excelente formato. Esta pri-mera edición, publicada en 2021 por la Editorial Paraninfo, expone en sus 229 páginas una visión práctica basada en la dilatada experiencia de sus autores y mantiene un perfecto equilibrio entre calidad de contenido, utilidad práctica y saber hacer, lo que hace de él un paso imprescindible para todo profesional de la musicoterapia. Al mismo tiempo, ofrece la oportunidad de unificar criterios en los ámbitos más destacables de esta modalidad terapéutica tan especial. La obra cuenta con Miren Pérez Eizaguirre y María Jesús del Olmo como coordinadoras, y con Alessia Fattorini Va-ca, José Fernando Fernández Company, David Gamella Gonzá-lez y Alicia Lorenzo Vázquez como autores. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-29T08:02:50Z No. of bitstreams: 1 Reseña.pdf: 631454 bytes, checksum: 3ca844566f00eb470e1311c398976136 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-29T08:02:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Reseña.pdf: 631454 bytes, checksum: 3ca844566f00eb470e1311c398976136 (MD5)

Drake, Luis https://reunir.unir.net/handle/123456789/12068 2021-10-29T07:47:43Z

Experiencias profesionales. Asociación profesional de musicoterapia HDOSOL Drake, Luis No es fruto de la casualidad que la simiente de HDoSol, transportada por el agua y el viento, encontrara la pasada primavera del 2020 un lecho de siembra óptimo donde acolcharse y brotar. Como toda semilla, necesitó tiempo para que se pudiesen realizar las tareas previas al cultivo; remo-ver y oxigenar la tierra, retirar las malas hierbas, analizar y regular temperatura y humedad, en definitiva, crear un compost nutritivo y diverso para que se dieran esas condiciones adecuadas que obran el milagro de la vida. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-29T07:47:43Z No. of bitstreams: 1 HDOSOL.pdf: 2606188 bytes, checksum: ce2cc2b9932050874ce4ae4ed9fc5222 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-29T07:47:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 HDOSOL.pdf: 2606188 bytes, checksum: ce2cc2b9932050874ce4ae4ed9fc5222 (MD5)

Pavón, María González, Tamara Fernández, Yolanda https://reunir.unir.net/handle/123456789/12067 2021-10-29T07:34:29Z

Experiencias profesionales. Arteterapia: traducción visual Pavón, María; González, Tamara; Fernández, Yolanda En MISOSTENIDO trabajamos con una parte del conjunto de las terapias artísticas. Nos centramos en aquella que emplea la potencialidad de los recursos musicales para establecer oportunidades de cambio a las personas. Hasta aquí nada nuevo. Bien es cierto que la música está presente en dra-materapia y danzaterapia, incluso en arteterapia; que en la expresión plástica se emplean en musicoterapia y que además se necesita de la expresión del cuerpo, lo mismo podríamos argüir del resto de disciplinas. En su concepción estás fronteras son más difusas. No hay creación musical sin cuerpo, no hay danza sin patrón rítmico, no hay expresión sin narrativa, no hay arte sin concepto, sin cuerpo, sin cadencia y armonía, ninguno de esos lenguajes se articula sin estética ni bagaje cultu-ral, sin las concepciones de figura y fondo, sin cone-xión con las emociones y la presencia rotunda del yo. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-29T07:34:29Z No. of bitstreams: 1 arteterapia.pdf: 12197359 bytes, checksum: d98d45581f7bd583f4955c8d15467160 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-29T07:34:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arteterapia.pdf: 12197359 bytes, checksum: d98d45581f7bd583f4955c8d15467160 (MD5)

Alumnas y alumnos egresados Máster de Musicoterapia UNIR https://reunir.unir.net/handle/123456789/12066 2021-10-29T07:25:45Z

Experiencias Profesionales. Nuevas Generaciones. Work in progress Alumnas y alumnos egresados Máster de Musicoterapia UNIR En el MÁSTER MUSICOTERAPIA de UNIR tenemos un compromiso cons-tructivo de alto impacto para los estu-diantes. Nuestros planos contemplan la instala-ción y el desarrollo de pilares académi-cos y formativos sobre los que poder fo-mentar el desarrollo de las diversas habi-lidades y competencias profesionales que todo buen musicoterapeuta debe te-ner.Además de los recursos técnicos quere-mos transmitir un estilo de cercanía y creatividad, de compromiso y rigor para poder llegar a dar el mejor de los servi-cios a las personas que requieran los be-neficios terapéuticos de la música.Aquí os dejamos algunos ejemplos de las experiencias de quienes pasaron por nuestras aulas y están ya ofreciendo sus cuidados musicales. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-29T07:25:45Z No. of bitstreams: 1 experiencias profesionales.pdf: 7497854 bytes, checksum: 8ea04d9d8aec1b0aba1dae9829caf95a (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-29T07:25:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 experiencias profesionales.pdf: 7497854 bytes, checksum: 8ea04d9d8aec1b0aba1dae9829caf95a (MD5)

Sotelo-Martín, José Alberto Fernández Company, José Fernando Gamella González, David J. Fernández-Cahill, María https://reunir.unir.net/handle/123456789/12065 2024-03-19T09:27:18Z

Reflexión acerca de la eficacia de la música en la educación: una visión general Sotelo-Martín, José Alberto; Fernández Company, José Fernando; Gamella González, David J.; Fernández-Cahill, María Este artículo de reflexión no derivado de investigación pretende profundizar y ampliar el conocimiento aportando una aproxima-ción al lector al concepto de la dinámica cerebral, desde la que se resalta la importancia informativa que tienen dichos mecanismos en toda intervención musical. El objetivo general ha sido adquirir un conocimiento básico del funcionamiento del cerebro que ayude a comprender su importancia en los fenómenos psicoeducativos involucrados en todas las intervenciones psicoterapéuticas desde el punto de vista musical. El resultado es una compilación de datos de gran interés para el profesional. Finalmente se concluye que aceptar el momento circunstancial de cada paciente, la individuali-zación de la secuencia de intervención y el conocimiento de la diná-mica cerebral favorece el resultado final. This article of reflection not derived from research aims to dee-pen and broaden knowledge by providing the reader with an approach to the concept of brain dynamics, from which the infor-mative importance of these mechanisms in any musical interven-tion is highlighted. The general objective has been to acquire a basic knowledge of the functioning of the brain that helps to un-derstand its importance in the psychoeducational phenomena in-volved in all psychotherapeutic interventions from a musical point of view. The result is a compilation of data of great interest for the professional. Finally, it is concluded that accepting the circums-tantial moment of each patient, the individualization of the se-quence of intervention and the knowledge of the brain dynamics favors the final result. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-29T07:17:07Z No. of bitstreams: 1 musica en la educacion.pdf: 776364 bytes, checksum: 0c1ab80fa7b0b302d63ce5194ac6d1cb (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-29T07:17:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 musica en la educacion.pdf: 776364 bytes, checksum: 0c1ab80fa7b0b302d63ce5194ac6d1cb (MD5)

Miravete Reyes, Rigel https://reunir.unir.net/handle/123456789/12064 2021-10-29T07:05:49Z

Propuesta musicoterapéutica aplicada al desarrollo psicomotor de un caso teórico con mielomeningocele Miravete Reyes, Rigel Un alto porcentaje de los estudiantes de piano del Conservatorio Introducción: El mielomeningocele es un defecto del tubo neural que afecta a 1-2 de cada 1000 nacidos y presenta diversas secuelas físicas y psicológicas que impactan en la vida de quienes lo padecen. Objetivo: Mostrar los posibles efectos de la musicoterapia en el desarrollo psicomotor de niños con este diagnóstico tomando como base el análisis de un caso teórico. Metodología: A partir del diseño de un caso único de carácter teórico se creó una intervención de musicoterapia activa de ocho sesiones y para mostrar una forma de evaluación psicomotora. Se propone tomar medidas de la coordinación ojo-mano y relaciones espaciales mediante las subpruebas 1 y 5 del Método de Evaluación de la Percepción Visual de Frostig DTVP-2. El tamaño del efecto se calcularía con el porcentaje de datos no solapados y el porcentaje de puntuaciones que exceden la mediana. Resultados: En un tratamiento que se considere efectivo, los puntajes de las subpruebas aumentarían y alcanzarían un rango de desempeño dentro del promedio. Con base en las puntuaciones ejemplificadas, el impacto del tratamiento se encontró en un rango de efecto moderado a efectivo. Conclusiones: Esta investigación es un acercamiento a la intervención musicoterapéutica enfocada al desarrollo psicomotor de niños con mielomeningocele. Introduction: Myelomeningocele is a neural tube defect that affects 1 to 1000 newborns and has several physical and psychological sequels that impact across the lifespan of those who live with it. Objective: We aim to show the possible effects of music therapy on the psychomotor development of children who have this diagnosis based on the analysis of a theoretical case. Method: Based on a theoretical single case design, an active music therapy intervention constituted by eight sessions was applied. Measurements of eye-hand coordination and spatial relationships skills were suggested to be taken by the subtests 1 and 5 from the Developmental Test of Visual Perception DTVP-2. Effect size would be calculated by the Percentage of Non-overlapping Data and the Percentage of Data Exceeding the Median. Results: In a treatment that might be considered effective, the subtests scores would increase, reaching a performance within the average. Based on the example scores, treatment effects were among a moderate effect and effective rank. Conclusions: This research is an approach to music therapy intervention focused on the psychomotor development of children with myelomeningocele. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-29T07:05:49Z No. of bitstreams: 1 musicoterapia y desarrollo psicomotor.pdf: 1494265 bytes, checksum: 108e792bfcfb3f1507d45d916d444bdd (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-29T07:05:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 musicoterapia y desarrollo psicomotor.pdf: 1494265 bytes, checksum: 108e792bfcfb3f1507d45d916d444bdd (MD5)

López Ruiz, Isabel https://reunir.unir.net/handle/123456789/12063 2021-10-29T07:41:05Z

Musicoterapia y ansiedad escénica en estudiantes de piano: propuesta de intervención López Ruiz, Isabel Un alto porcentaje de los estudiantes de piano del Conservatorio de Grado Superior padecen ansiedad escénica, lo que les perjudica en sus intervenciones artísticas sobre un escenario, por lo que se revela la importancia de insertar programas de musicoterapia en los Conservatorios para ayudar a los futuros intérpretes a gestionar y mejorar los síntomas procedentes de la ansiedad escénica. Por medio de la musicoterapia combinada con terapia cognitivo- conductual se ofrecen diversas herramientas y actividades que pueden aportar ideas a la comunidad científica y a los musicoterapeutas interesados en ayudar a este tipo de usuarios. Para ello, se ha realizado una búsqueda de los diferentes métodos utilizados para abordar la ansiedad escénica en términos generales, además de buscar métodos específicos de musicoterapia. La falta de bibliografía específica sobre musicoterapia con terapia cognitivo-conductual revela la necesidad de investigar y desarrollar esta temática. A high percentage of piano students of the Conservatory of Superior Grade suffer from performance anxiety, which is detrimental to their artistic interventions on stage, which reveals the importance of inserting music therapy programs in Conservatories to help future performers to manage and improve the symptoms coming from performance anxiety. By means of music therapy combined with cognitive-behavioral therapy, several tools and activities are offered that can provide ideas to the scientific community and to music therapists interested in helping this type of users. To this end, a search has been made for the different methods used to address performance anxiety in general terms, in addition to looking for specific music therapy methods. The lack of specific bibliography on music therapy with cognitive-behavioral therapy reveals the need to research and develop this topic. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-28T12:33:36Z No. of bitstreams: 1 musicoterapia y ansiedad escenica.pdf.pdf: 2053022 bytes, checksum: 4ddcbefe974d9a73e5b8114db3fb0e6e (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-28T12:33:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 musicoterapia y ansiedad escenica.pdf.pdf: 2053022 bytes, checksum: 4ddcbefe974d9a73e5b8114db3fb0e6e (MD5)

González Granero, María Belén https://reunir.unir.net/handle/123456789/12062 2021-10-29T07:40:32Z

Music therapy, cognition and communication: creative improvisation in a single case of a child with unspecified intellectual developmental disorder González Granero, María Belén Musical improvisation is addressed in different types of disciplines and one of them is music therapy, where under certain conditions it has been seen to have positive effect on the improvement of cognitive functions and communication. The aim of this project was to use creative improvisation with a six-year-old boy with an unspecified neurodevelopment disorder for three months for the improvement of cognitive functions and communication. The sessions are divided into two parts; a rhythmic part to work on attention and concentration with premeditated and improvised rhythms and a melodic part in which communication is worked on through words known to the child to create a musical dialogue between the music therapist and the patient. After the data analysis, it was observed that after eleven sessions of rhythmic-musical work through creative improvisation, the data obtained were positive, having achieved all the objetives proposed for the project. La improvisación musical se aborda en diferentes tipos de disciplinas y una de ellas es la Musicoterapia, en la que bajo determinadas condiciones se ha visto que tiene un efecto positivo en la mejora de las funciones cognitivas y la comunicación. El objetivo de este proyecto fue usar la improvisación creativa con un niño de seis años con un trastorno del desarrollo intelectual no especificado durante tres meses para la mejora de las funciones cognitivas y la comunicación. Las sesiones se dividieron en dos partes; una rítmica para trabajar la atención y la concentración con ritmos premeditados e improvisados y otra parte melódica en la que se trabaja la comunicación a través de palabras conocidas para el niño para poder llegar a crear un diálogo musical entre el músicoterapeuta y el paciente. Tras el análisis de datos, se observó que, tras once sesiones de trabajo rítmico-musical a través de la improvisación creativa, los datos obtenidos fueron positivos, habiendo conseguido todos los objetivos propuestos para el proyecto. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-28T12:18:01Z No. of bitstreams: 1 musicoterapia, cognicion.pdf.pdf: 2314456 bytes, checksum: 5d0c72a750618e7e73fed260264abcb9 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-28T12:18:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 musicoterapia, cognicion.pdf.pdf: 2314456 bytes, checksum: 5d0c72a750618e7e73fed260264abcb9 (MD5)

Sanagustín Canudo, Lucía https://reunir.unir.net/handle/123456789/12061 2021-10-29T07:39:42Z

Musicoterapia con adolescentes del programa de permanencia en el sistema educativo: Songwriting y músicas urbanas Sanagustín Canudo, Lucía La musicoterapia repercute positivamente en los adolescentes que presentan conductas disruptivas debido a que influye en sus comportamientos personales y sociales. Es fundamental trabajar estos ámbitos con el alumnado de las aulas de los Programas de Promoción a la Permanencia en el Sistema Educativo (PPPSE), cuyo perfil les hace susceptibles de abandonar tempranamente la escuela. Tras realizar la revisión bibliográfica y conocer las características concretas de un aula del PPPSE de Huesca, se propone un proyecto de intervención a través de la técnica de songwriting, utilizando las diferentes etapas propuestas por Derrington (2005). Se plantean como objetivos aumentar las habilidades socioemocionales de los participantes y su permanencia en el Sistema Educativo. La composición se ha centrado en la música urbana, por ser la más cercana y significativa a los adolescentes que participan en la intervención. Se han escogido como instrumentos de evaluación las fichas de observación y el cuestionario de Perfil de Estados de Ánimo (POMS). Se concluye que la aplicación del songwriting y músicas urbanas en estos adolescentes podría influir en la mejora de autoestima, reconocimiento de emociones, comportamiento y relación entre iguales y la motivación para continuar sus estudios. Music therapy positively impacts in teenagers that present disruptive conducts, as it influences in their personal and social behaviors. It is important to work on these fields with students that belong in the Promotion Program for the Continuity in the Education System (PPPSE), whose profiles make them susceptible to temporarily drop school. After doing a bibliographic revision and knowing the specific characteristics of a “PPPSE” classroom in Huesca, an intervention project is proposed through songwriting technique, using the different phases suggested by Derrington (2005). The objectives set are increasing participants’ socioemotional skills and their continuance in the Education System. The composition has been focused on urban music as it was the closest and most significant for the teenagers that participated in the intervention. The evaluation instruments chosen are observation sheets and the Profile of Mood States (POMS). It can be concluded that songwriting and urban music application on these teenagers could influence in the improvement of self-esteem, emotion recognitions, behavior and relationships between equals, and motivation to continue with their studies. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-28T12:09:33Z No. of bitstreams: 1 musicoterapia con adolescentes.pdf.pdf: 1618078 bytes, checksum: d20242d7b1f9556bdfdb507376931547 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-28T12:09:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 musicoterapia con adolescentes.pdf.pdf: 1618078 bytes, checksum: d20242d7b1f9556bdfdb507376931547 (MD5)

De la Chica, Rosa Parada, Andrés https://reunir.unir.net/handle/123456789/12060 2021-10-29T07:38:57Z

Musicoterapia Grupal y Bienestar Emocional en la Enfermedad de Parkinson. Propuesta de Intervención De la Chica, Rosa; Parada, Andrés La enfermedad de Parkinson (EP) es el segundo trastorno neurodegenerativo con mayor prevalencia en España. Se caracteriza por la pérdida de neuronas de la sustancia negra, provocando un déficit de dopamina. El control del movimiento se ve alterado, originando los síntomas principales, rigidez y temblor en reposo. La musicoterapia ha demostrado ser eficaz para mejorar la marcha, la voz y el habla. A pesar de que los aspectos psicológicos y sociales están muy presentes, su estudio ha recibido menor atención. El aislamiento social es común entre las personas afectadas por EP. Se presenta una propuesta de intervención grupal, basada en Pacchetti et al. (2000), Bentz (2011) y Wigram (2005), dirigida al trabajo del ámbito socioemocional. Se pretende mejorar el bienestar emocional y potenciar las relaciones sociales para reducir síntomas depresivos y mejorar el estado de ánimo. Se plantea un sistema de evaluación mediante observación y pruebas estandarizadas. La propuesta pretende aportar más conocimiento en nuestro idioma sobre la EP y su tratamiento a través de la musicoterapia. Parkinson's disease (PD) is the second most prevalent neurodegenerative disorder in Spain. It is characterized by the loss of neurons in the substantia nigra, causing a dopamine deficiency. Movement control is impaired, causing the main symptoms, rigidity and tremor at rest. Music therapy has been shown to be effective in improving gait, voice, and speech. Although the psychological and social aspects are very present, their study has received less attention. Social isolation is common among people affected by PD. A group intervention proposal is presented, based on Pacchetti et al. (2000), Bentz (2011) and Wigram (2005), aimed at work in the socio-emotional field. It is intended to improve emotional well-being and enhance social relationships to reduce depressive symptoms and improve mood. An evaluation system is proposed through observation and standardized tests. The proposal aims to provide more knowledge in our language about PD and its treatment through music therapy. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-28T12:01:18Z No. of bitstreams: 1 musicoterapia grupal.pdf.pdf: 2886926 bytes, checksum: 4d7d14d40bfe85a386b11675238f0d82 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-28T12:01:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 musicoterapia grupal.pdf.pdf: 2886926 bytes, checksum: 4d7d14d40bfe85a386b11675238f0d82 (MD5)

González Guijarro, Esther https://reunir.unir.net/handle/123456789/12059 2021-10-29T07:37:33Z

Musicoterapia para el tratamiento de la demencia. Una propuesta de intervención en Residencias Geriátricas González Guijarro, Esther La demencia es un síndrome que cada vez afecta a una mayor cantidad de población. La enfermedad más frecuente es el Alzheimer, un síndrome progresivo y degenerativo que afecta a la memoria, pensamiento, comportamiento, emociones y personalidad. La reserva cognitiva es un factor protector para las demencias, y existen tratamientos no farmacológicos que ayudan a aumentar esa reserva cognitiva. Aquí, la música juega un papel importante para poder rescatar los recuerdos olvidados. La musicoterapia puede ser una herramienta muy completa para estimular a las personas con demencia. Puede ayudarles a mantener esa memoria residual y recuperar recuerdos asociados a la música que daban por perdidos. El objetivo de esta propuesta es determinar los beneficios de la musicoterapia en las personas que padecen demencia. La duración de este proyecto es de 12 semanas, dos de ellas para evaluaciones, dos separa intervenciones individuales, y las ocho restantes para intervenciones grupales. Las intervenciones individuales se basan en la musicoterapia conductista, y las intervenciones grupales se realizan a partir de una propuesta de secuenciación de Mateos Hernández. Una vez finalizado se espera una mejora en los niveles cognitivos, recordando acontecimientos del pasado, en los síntomas de la ansiedad, la depresión, y la soledad. Dementia is a syndrome that is affecting more and more people. The most common disease is Alzheimer’s, which is a progressive and degenerative syndrome that affects memory, thought, behavior, emotions and personality. Cognitive reserve is a protective factor for dementias, and there are non-pharmacological treatments that help to increase that cognitive reserve. Here, music plays an important role in remembering forgotten memories. Music therapy can be a very complete support tool to stimulate people with dementia. It can help them to maintain that residual memory and to recover memories associated with music that they thought they had lost. The goal of this project is to determinate the beneficts of music therapy in people with dementia. The duration of the project is 12 weeks, where two of them are dedicated to evaluations, another two to individual interventions, and the remaining eight to group interventions. Individual interventions are based on behavioral model, and group interventions are based on a sequencing proposal by Mateos Hernández. Once it is completed, improvements in cognitive levels, remembering past events, symptoms of anxiety, depression and lonesomeness are expected. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-28T11:52:14Z No. of bitstreams: 1 musicoterapia tratamiento demencia.pdf.pdf: 1897275 bytes, checksum: 86050fe518264a716ed2e6d22f5b4804 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-28T11:52:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 musicoterapia tratamiento demencia.pdf.pdf: 1897275 bytes, checksum: 86050fe518264a716ed2e6d22f5b4804 (MD5)

Gamella González, David J. https://reunir.unir.net/handle/123456789/12058 2024-03-19T09:27:00Z

Nuevas fronteras Gamella González, David J. Hubo un tiempo en el que MiSOSTENiDO era tan solo una idea alimentada por la ilusión. Imaginábamos un nombre que significara lo que somos, garabateamos logotipos buscando esa forma que nos representara y planteamos un modo visual y creativo para acercar la musicoterapia a la sociedad. Ideamos, definimos y materializamos el primer número de esta revista publicada en marzo de 2021. Desde aquellas fechas el trabajo del equipo se ha centrado en divulgar el proyecto, en hacerlo llegar a muchas personas a través de la redes sociales y en escuchar las sensaciones y comentarios que ha ido suscitando. También hemos desarrollado nuevos materiales didácticos para ofrecer recursos más eficientes para hacer investigación y plasmar sus resultados. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-28T11:41:08Z No. of bitstreams: 1 EDITORIAL revista nº 2.pdf: 793334 bytes, checksum: 66a8d297f6d361610eba5bda9f114330 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-28T11:41:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EDITORIAL revista nº 2.pdf: 793334 bytes, checksum: 66a8d297f6d361610eba5bda9f114330 (MD5)