• Amistad, hiperconexión y educación: Un análisis conceptual a partir de Aristóteles 

      Sánchez-Rojo, Alberto; Ahedo Ruiz, Josu (Educacao e Pesquisa, 2020)
      Hoy en día habitamos un mundo de conexión permanente donde nuestra atención es constantemente reclamada de manera simultánea por múltiples frentes. Esto nos conduce a relaciones de amistad meramente superficiales. A ...
    • El asombro: una emoción para el acceso a la sabiduría 

      Fuentes, Juan Luis (Revista Española de Pedagogía, 01/2021)
      El asombro es un concepto clásico con un carácter simbólico en la historia de la filosofía en cuanto que es concebido como el inicio del pensamiento tal y como lo conocemos hoy. Sin embargo, la atención que ha recibido en ...
    • Augmented Reality and Pedagogical Anthropology: Reflections from the Philosophy of Education 

      Fuentes, Juan Luis (Augmented Reality: Reflections on Its Contribution to Knowledge Formation, 2017)
      Philosophy of education, as applied philosophy, deals with educational issues from a philosophical point of view, including those raised by modern technology. Being a form of social interaction, education is probably one ...
    • Diverse Senses, and Six Conceptions, of Education 

      Carr, David (Revista Española de Pedagogía, 05/2014)
      El objetivo de este trabajo es volver a revisar una cuestión fundamental para la Filosofía y la Teoría de la Educación: cómo podríamos o deberíamos entender o definir el término «educación» en sí mismo. Entiendo que ...
    • Ortega y Gasset sobre la supuesta inconveniencia de leer Don Quijote en la escuela 

      Ariso Salgado, José María; Díaz Lage, José María (Logos (Spain), 2022)
      Este artículo presenta la postura mantenida por José Ortega y Gasset en el debate que tuvo lugar en la España de comienzos del siglo veinte sobre la conveniencia de leer Don Quijote en las escuelas. Con este fin, comenzamos ...
    • La pedagogía de Joaquín Xirau: entre la tradición y la modernidad 

      Vilarroig-Martín, Jaime (Revista Española de Pedagogía, 2023)
      El objetivo de este trabajo es profundizar en la obra pedagógica del filósofo (maestro, nunca mejor dicho) catalán, haciendo una exposición sinóptica de su pensamiento. La metodología seguida es la revisión exhaustiva de ...
    • Pedagogía y desarrollo humano. Una propuesta desde la acción 

      Pallarès Piquer, Marc; Unda, Sofía ; Traver Martí, Joan A; Lozano Estivalis, María (Opción, 2018)
      A partir de un enfoque que entiende la pedagogía como vía de conocimiento de la educación y después de (re)definir a la pedagogía como una disciplina que constituye elementos de intervención pedagógica para el control ...
    • Recuperación y protagonismo del cuerpo en la educación ambiental 

      Caro Samada, María del Carmen (Utopia y Praxis Latinoamericana, 28/09/2019)
      El presente artículo trata de presentar una reflexión teórica sobre la educación ambiental desde el cuerpo. El tema de lo ambiental ha entrado con tardanza en el debate educativo. Al mismo tiempo se ha olvidado a menudo ...
    • La teoría de la educación desde la filosofía de Xavier Zubiri 

      Pallarés Piquer, Marc ; Chiva-Bartoll, Óscar (2017)
      El objetivo de este trabajo es interpretar la Teoría de la Educación desde la filosofía de Zubiri. Empleamos un método hermenéutico que considera textos de primera y segunda fuentes. Como resultado destacamos que, desde ...