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Listar por autor "Diago Egaña, María Luz"
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Adaptación y validación del cuestionario de Preferencias de Estilos de Aprendizaje (Index of Learning Styles, ILS, 1997) a las características culturales y cognitivas de estudiantes españoles de entre 11-15 años
Diago Egaña, María Luz; Manzanal Martínez, Ana Isabel; González González, Patricia; Quirós -Alpera, Susana; Perochena González, Paola (Revista Complutense de Educación, 2022)Introducción. El Index of Learning Styles (ILS) es un cuestionario creado para evaluar las preferencias de los estudiantes respecto a la forma en la que aprenden y fue diseñado originalmente en inglés para universitarios. ... -
Análisis de las herramientas de medición de los Estilos de Aprendizaje
Diago Egaña, María Luz ; Cuetos Revuelta, María José ; González González, Patricia (Revista de Educación, 07/2018)La primera vez que aparece el constructo “Estilo de Aprendizaje” (Gibson, 1969), lo hace con un significado que denota el modo en que una persona prefiere que le presenten la información para llevar a cabo el aprendizaje. ... -
Los estilos de aprendizaje: su utilidad en las aulas y herramientas de detección adecuadas
González González, Patricia; Diago Egaña, María Luz (Octaedro, 01/10/2019)Los objetivos de este trabajo son analizar la utilidad de los Estilos de Aprendizaje (EA) y las implicaciones pedagógicas que tiene su uso para el docente, así como identificar herramientas adecuadas para su detección. La ... -
¿Existen diferencias en las preferencias de aprendizaje entre chicos y chicas adolescentes de Castilla y León?
Perochena González, Paola; Manzanal Martínez, Ana Isabel; González González, Patricia; Quirós y Alpera, Susana; Diago Egaña, María Luz (Octaedro, 30/12/2020)Las diferentes teorías de estilos de aprendizaje sugieren que los individuos piensan y aprenden de diferentes maneras, lo cual podría tener importantes implicaciones en los métodos instructivos, ya que los logros del ... -
Opinión de diferentes agentes sobre la herpetología como herramienta didáctica y de conservación en educación secundaria obligatoria
Izagirre Egaña, Ander; Diago Egaña, María Luz (Educación Editora, 30/12/2017)Este trabajo analiza la opinión de agentes de educación ambiental, profesores y alumnos de ESO respecto a la realización de actividades relacionadas con anfibios y reptiles, mostrándose que la herpetología se perfila como ... -
Preconcepciones en el aula de ciencias en pleno siglo XXI: La tectónica y los procesos de formación de montañas en la Educación Secundaria española
Fernández-Lozano, Javier; Gutiérrez-Alonso, Gabriel; Diago Egaña, María Luz (Revista de Investigación Educativa de la Escuela de Graduados en Educación, 01/2017)Las ciencias geológicas suponen un medio fundamental para introducir al alumnado en la adquisición de hábitos de reflexión y análisis característicos del método científico. Sin embargo, en las últimas décadas, se ha situado ... -
Preferencias de estilos de aprendizaje en el alumnado español de entre 11 y 15 años
Diago Egaña, María Luz; Martinez Abad, Fernando; Perochena González, Paola (RIE-Revista de Investigación Educativa, 2022)Los estilos de aprendizaje constituyen las preferencias de una persona para recibir, recopilar, procesar e interpretar información. Para medir este constructo se han diseñado diversos instrumentos, entre ellos el Index of ... -
The plastid ancestor originated among one of the major cyanobacterial lineages
Ochoa de Alda, Jesús A G; Esteban, Rocio; Diago Egaña, María Luz ; Houmard, Jean (Nature Communications, 2014)The primary endosymbiotic origin of chloroplasts is now well established but the identification of the present cyanobacteria most closely related to the plastid ancestor remains debated. We analyse the evolutionary trajectory ...
