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      • A qualitative study on the intercultural educational sensitivity of the professors at the university of malaga (Spain) 

        Pareja de Vicente, Dolores; Alcalá del Olmo-Fernández, María José; Santos Villalba, María Jesús (1); Leiva Olivencia, Juan José (Education Sciences, 2021)
        This paper deals with the intercultural sensitivity of professors of Educational Sciences at the University of Malaga (Spain). The methodological approach of the study was qualitative, and the research techniques for data ...
      • Arte y Valores en el Segundo Ciclo de la Educación Infantil: Proyecto para promover el respeto a partir de las obras de Van Gogh 

        Fusté-Forné, Maria (05/06/2022)
        El presente trabajo se centra en el diseño de un proyecto para el primer curso del segundo ciclo de la educación infantil, basado en el arte y los cuadros de Vincent Van Gogh, para desarrollar y fortalecer el valor del ...
      • El cultivo inteligente de las emociones morales en la adolescencia 

        Bisquerra Alzina, Rafael; López-Cassà, Èlia (Revista Española de Pedagogía, 01/2021)
        En este artículo se presenta la relación entre inteligencia emocional, competencia emocional y educación emocional, con especial referencia a las emociones morales aplicadas a la educación secundaria. La educación emocional ...
      • Estilo docente, clave para una menor percepción de violencia en educación física 

        Valero-Valenzuela, A.; Manzano-Sánchez, David; Alekseev-Trifonov, S.; Merino-Barrero, Juan Andrés (1); Belando-Pedreño, N.; Moreno-Murcia, Juan Antonio (Universidad Autonoma de Madrid y CV Ciencias del Deporte, 2021)
        Este estudio tuvo como objetivo comprobar si la menor percepción de violencia escolar en adolescentes se asociaba con perfiles motivacionales más autodeterminados y con el estilo interpersonal del docente de Educación ...

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