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      • Análisis de contenido y teorías subyacentes en los textos españoles de referencia sobre Didáctica General 

        Moral Santaella, Cristina; Herrán Gascón, Agustín de la (Revista Española de Pedagogía, 09/2021)
        Los resultados de los Informes Pisa 2019 confirman que el sistema educativo espa­ñol sigue estancado al finalizar la enseñan­za obligatoria. Esta situación requiere una autocrítica de todos los agentes implicados. Uno de ...
      • Contraste de dos modalidades de Aprendizaje-Servicio en la formación de profesorado de Educación Física 

        Capella-Peris, Carlos; Gil-Gómez, Jesús; Chiva-Bartoll, Óscar; Salvador-García, Celina (Grupo de Investigacion FORCE, 2021)
        El presente artículo presenta un estudio que compara los efectos de dos modalidades de intervención de un mismo programa de Aprendizaje-Servicio. Concretamente se analiza el impacto en la Competencia Docente y la Competencia ...
      • Identidad docente en AICLE: un estudio de caso de dos profesores en ejercicio 

        Bárcena-Toyos, Patricia (Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning,, 2022)
        La oferta de profesores AICLE en España ha superado el crecimiento de los llamados programas bilingües, puesto que no existen requisitos de formación específicos para los profesores AICLE que sean especialistas en contenidos ...
      • «MIR educativo» y profesión docente. Un enfoque integrado 

        López Rupérez, Francisco (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2015)
        En un contexto en el que las «políticas basadas en el profesorado» han adquirido un interés principal en el ámbito internacional, la presente contribución centra su atención en el fortalecimiento de la profesión docente y ...
      • El practicum en la formación del profesorado de Secundaria 

        González Sanmamed, Mercedes (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2015)
        La reforma de la formación del profesorado de Educación Secundaria en España se ha articulado a partir de la nueva ordenación de los títulos universitarios de máster. Al considerarse la docencia una profesión regulada, la ...
      • Razones para un pacto educativo en España en el marco de una administración descentralizada 

        Sánchez Lissen, Encarnación (Revista Española de Pedagogía, 05/2022)
        En las últimas décadas, cada vez que un nuevo partido político llega al gobierno de Es­paña, directamente se deroga en todo o en par­te la ley educativa promulgada por el gobierno anterior y, casi al mismo tiempo, se vuelve ...

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