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      • El arte dialógico como recurso para mejorar el lenguaje escrito y visual de los alumnos de Primaria. 

        Poley-Vicente, David (22/05/2014)
        Es una propuesta de intervención en la que se utiliza el arte dialógico como herramienta para mejorar el lenguaje tanto escrito como visual de los niños de 5º de Primaria. Se inicia el trabajo con una fase de investigación ...
      • Caracterización sintáctica del texto escrito por alumnos del ciclo superior de la educación general básica 

        Salvador Mata, Francisco (Revista Española de Pedagogía, 01/1993)
        En este trabajo se ofrecen resultados parciales de una investigación más extensa sobre el desarrollo de estructuras sintácticas en textos escritos por alumnos de la Escuela Primaria Española. En el marco del lenguaje y el ...
      • La dislexia evolutiva. Estudio comparado de modelos de diagnóstico 

        Quiroga-García, Santiago (24/07/2015)
        La dislexia evolutiva es una de las dificultades de aprendizaje más comunes entre educandos y, en torno a su diagnóstico e intervención psicopedagógica, existen múltiples y divergentes propuestas, modelos y métodos. En ...
      • Inteligencias lingüística y emocional, creatividad y lenguaje escrito en escolares: ¿se relacionan con el nivel académico en lengua catalana? 

        Duran-Aguiló, Maria Antònia (03/2017)
        Introducción: la inteligencia emocional y creatividad son importantes para desarrollar el lenguaje escrito, pero parecen no están presentes en los programas educativos. Objetivo: se estudia la relación entre inteligencia ...

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