Científicas y coeducación: una unidad didáctica para una escuela más igualitaria

Abstract

Actualmente, a pesar de los avances en materia de igualdad, las mujeres tienen una limitada presencia en las aulas y, cuando aparecen, con frecuencia van asociadas a roles estereotipados que tienden a ser normalizados. Tampoco se suele hablar al alumnado sobre las dificultades que éstas tuvieron que enfrentar a lo largo de la historia para acceder a la educación y a la investigación. Por ello, la finalidad de este trabajo es contribuir a proporcionar a las científicas un lugar en las aulas mediante una unidad didáctica basada en la coeducación y con una carga transversal predominante. Las distintas actividades pasan por varias fases: introducción, profundización, ampliación y difusión. En la primera fase se pretende que el alumnado empiece a ser consciente de la escasa presencia de las mujeres en sus libros de texto y en sus clases en general y se pregunten el porqué de esta situación. En las siguientes etapas los objetivos son varios: presentar logros y circunstancias sociales que rodearon las vidas de varias científicas, ampliar información sobre las desigualdades en distintos ámbitos y épocas y, paralelamente, demostrar cómo a través de la puesta en marcha de diversas iniciativas se pueden conseguir grandes avances en la lucha contra los estereotipos de género y la discriminación aún existentes hoy en día. Somos conscientes de que es un objetivo ambicioso, pero cada vez somos más las personas que vemos la importancia de trabajar en esta dirección y nos ponemos manos a la obra con iniciativas como este trabajo de fin de grado.