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dc.contributor.authorAñón-Montes, Roberto
dc.date2017-08-04
dc.date.accessioned2018-01-02T11:45:56Z
dc.date.available2018-01-02T11:45:56Z
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/6107
dc.description.abstractEl psicólogo estadounidense Howard Gardner con su Teoría de las Inteligencias Múltiples ha conseguido aportar una metodología moderna capaz de responder a las realidades y necesidades individuales de los alumnos. Es por esto que el objetivo general de este trabajo es analizar y profundizar acerca de la teoría y práctica de las Inteligencias Múltiples en la Educación Primaria, concretamente en un aula de 5º. Se ha elaborado un marco teórico centrado principalmente en la Teoría de las Inteligencias Múltiples (evolución del concepto de inteligencia, clasificación de las inteligencias, fundamentos…) y su aplicación en las aulas para garantizar una educación personalizada. Se ha diseñado una propuesta de intervención para contribuir en el desarrollo de la resolución de problemas. Para ello se han tenido en cuenta las realidades de los/as alumnos/as y las diferentes inteligencias, tratando de estimular sus potenciales de una manera interdisciplinar desde el área de Matemáticas.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectinteligencias múltipleses_ES
dc.subjectenseñanza personalizadaes_ES
dc.subjectresolución de problemases_ES
dc.subjectpropuesta de intervenciónes_ES
dc.subjecteducación primariaes_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Primariaes_ES
dc.titleResolución de problemas desde las Inteligencias Múltipleses_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~1es_ES


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