Aprendizaje integrado de contenidos y lengua inglesa en el aula de 2º de ESO
Autor:
Borda, Irati
Fecha:
2012Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesisResumen:
El Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera (AICLE),
traducción al español de Content and Language Integrated Learning (CLIL, por sus
siglas en inglés), es un enfoque metodológico innovador en el aprendizaje de
idiomas que está cobrando mucha importancia en el territorio europeo. Esta
relevancia se debe, en gran medida, al apoyo que recibe, tanto de Instituciones
Europeas, como de autores destacados en el mundo de la Pedagogía y Psicología,
que lo consideran como una buena vía de aprendizaje.
En este trabajo, se realiza una revisión bibliográfica acerca de la metodología
AICLE a través de aportaciones ideológicas y experiencias de personas e
instituciones sobresalientes en este ámbito. Para ello, se recogen los conceptos,
principios y estrategias que fundamentan esta perspectiva pedagógica y que
establecen el contexto teórico en el cual se desarrolla este estudio.
Con el fin de representar algunos de los aspectos que se señalan en el marco
conceptual, se realiza un pequeño trabajo de campo con profesores de Enseñanza
Secundaria Obligatoria (ESO). Dicho estudio se lleva a cabo a través de un
cuestionario personal con preguntas cerradas, y posteriormente se analizan los
resultados obtenidos en la encuesta.
Así mismo, se añaden propuestas prácticas originales de aplicación de
algunas de las estrategias metodológicas propias de la enseñanza de tipo AICLE,
presentadas y desarrolladas en este trabajo, en el aula de 2º de la ESO.
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