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dc.contributor.authorRodríguez, Elisabet
dc.date2012
dc.date.accessioned2012-11-05T16:38:03Z
dc.date.available2012-11-05T16:38:03Z
dc.date.issued2012-11-05
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/530
dc.description.abstractEl principal motivo que me ha llevado a escoger este tema es el interés por las metodologías alternativas. Desde que tengo uso de razón, he crecido en un ambiente educativo basado totalmente en lo establecido por el currículo, las competencias y todo lo que establece el departamento de educación de una comunidad autónoma, pero nunca se ha tenido en cuenta mis verdaderos intereses. Nadie nos preguntaba si lo que hacíamos nos gustaba ni tampoco proponían alternativas diferentes a las pruebas, para valorar lo aprendido. Simplemente nos dedicábamos a escuchar al docente llegando a adquirir un rol de sujeto pasivo. En la sociedad actual, la educación está comenzando a tomar otra dirección y se tienen más en cuenta las necesidades de los niños, siendo éstos el centro de atención y el eje vertebrador de la educación y no las disciplinas que se imparten.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectmétodo educativo Waldorfes_ES
dc.subjecteducación infantiles_ES
dc.subjectnecesidades del alumnoes_ES
dc.subjectTICses_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Infantil
dc.titlePedagogía Waldorf: un enfoque en educaciónes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~4


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