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dc.contributor.authorJiménez, María Vicenta
dc.date2012
dc.date.accessioned2012-11-05T12:12:07Z
dc.date.available2012-11-05T12:12:07Z
dc.date.issued2012-11-05
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/502
dc.description.abstractLa lectura regazo es una actividad que se puede practicar con los niños desde una edad muy temprana y que contribuye de manera notable a mejorar el desarrollo integral de la persona. Muchos son los fundamentos psico-pedagógicos teóricos y prácticos que avalan y confirman la bondad de la lectura regazo, a los que se les hace un profundo repaso. Para que la experiencia sea eficaz, se precisa la intervención de todos los agentes (familia, escuela y sociedad) que actúan sobre el infante, y se pone de manifiesto que una acción coordinada en la práctica de la lectura regazo tiene una influencia muy positiva en la mejora del hábito lector y en el desarrollo cognitivo, afectivo, expresivo y comunicativo del ser humano. A partir del conocimiento de la situación actual, se presentan estrategias y actuaciones para promover y facilitar el uso de la lectura regazo, básicamente en el primer ciclo de Educación Infantil. Se pretende que tanto en el ámbito social, profesional y doméstico se conozcan y se adquieran los conocimientos para disfrutar de esta experiencia tan enriquecedora para ambas partes. Las conclusiones y las diversas y atractivas perspectivas de futuro y líneas de desarrollo y exploración adicional en esta materia, ponen fin al presente trabajo.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjecthábito de lecturaes_ES
dc.subjectestimulaciónes_ES
dc.subjecteducación infantiles_ES
dc.subjectanimación a la lecturaes_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Infantil
dc.titleLa lectura regazo como práctica para incrementar el desarrollo lector del niñoes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~4


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