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dc.contributor.authorGarcía-Cabo, María
dc.date2017-01-11
dc.date.accessioned2017-04-18T08:22:39Z
dc.date.available2017-04-18T08:22:39Z
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/4774
dc.description.abstractSe presenta una propuesta pedagógica que promueva la inclusión de alumnado con síndrome de Down en un aula ordinaria de primero de primaria. Para ello, se realizó una revisión teórica del síndrome de Down, del marco legal, de la educación inclusiva y los agentes implicados en dicha educación. Por otro lado se presentaron los estilos de aprendizaje del alumnado síndrome de Down y las alternativas pedagógicas para su educación y se destaca la necesidad de formación por parte del docente. Esto permitió sustentar el desarrollo de una propuesta pedagógica dirigida al desempeño docente y a la realización de una programación de actividades promotoras de la inclusión en el aula.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjecteducación inclusivaes_ES
dc.subjecteducación primariaes_ES
dc.subjectsíndrome de Downes_ES
dc.subjectestilos de aprendizajees_ES
dc.subjectorientación pedagógicaes_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Primariaes_ES
dc.titleEducación Inclusiva: Síndrome de Down, uno más en el aula de Educación Primariaes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~1es_ES


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