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dc.contributor.authorEsteban Bara, Francisco
dc.contributor.authorFuentes, Juan Luis
dc.date2015-07
dc.date.accessioned2017-03-15T12:31:57Z
dc.date.available2017-03-15T12:31:57Z
dc.identifier.issn1130-3743
dc.identifier.urihttp://reunir.unir.net/123456789/4654
dc.descriptionHigher Education is not stranger to the changes produced on contemporary societies by information and communication technologies, because its dimensions of research and teaching have seen modified some of its essential practices. However, if such dimensions aspire to become renovator and not to injure the ultimate sense of the university, they could not undermine the aim of development of the person as person. In this article, we propose a theoretical reflection that considers several key aspects related to the conditions of fostering virtues on virtual higher education: the appropriate conception of autonomy of university students as members of an academic community, the relationships with peers and professors on virtual learning environments, the specificity of academic content, and the formal and relational criteria that support the aesthetic workmanship of higher education.es_ES
dc.description.abstractLa educación superior no ha sido ajena a los cambios producidos en las sociedades contemporáneas por las tecnologías de la información y la comunicación, pues tanto su dimensión investigadora como docente han visto modificadas algunas de sus prácticas esenciales. Sin embargo, para que tales modificaciones sean renovadoras y no lesionen el sentido último de la universidad, no pueden minar el objetivo del desarrollo de la persona en cuanto que persona. En este artículo proponemos una reflexión teórica que considera varios aspectos clave relativos a las condiciones para la promoción de virtudes en la enseñanza universitaria virtual: la adecuada concepción de la autonomía del estudiante universitario como miembro de una comunidad académica, las relaciones con los compañeros y profesores en los entornos virtuales de aprendizaje, la especificidad del contenido académico y los requerimientos formales y relacionales que sostienen la hechura estética propia de la educación universitaria.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherTeoría de la educaciónes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 27, nº 1
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjecteducación superiores_ES
dc.subjectentorno virtuales_ES
dc.subjectvirtudeses_ES
dc.subjectautonomíaes_ES
dc.subjectrelación educativaes_ES
dc.subjecthigher educationes_ES
dc.subjectvirtual environmentes_ES
dc.subjectvirtueses_ES
dc.subjectautonomyes_ES
dc.subjecteducational relationshipes_ES
dc.subjectéducation supérieurees_ES
dc.subjectenvironnement virtueles_ES
dc.subjectvertueses_ES
dc.subjectautonomiees_ES
dc.subjectrelation éducativees_ES
dc.subjectScopuses_ES
dc.titleLa Educación Universitaria Virtual: Una Reflexión en Torno al Cultivo de las Virtudeses_ES
dc.title.alternativeVirtual university education: a reflection on cultivation of the virtueses_ES
dc.title.alternativeL’éducation universitaire virtuelle: une réfléxion sur la culture des vertueses_ES
dc.typeArticulo Revista Indexadaes_ES
reunir.tag~ARIes_ES


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