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Mostrando ítems 1-5 de 5
La formación profesional dual en el área de Derecho desde la perspectiva del estudiantado y profesorado: Limitaciones y elementos de éxito en una universidad de Cuba
(Revista de Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho, 2022)
La formación profesional dual de los estudiantes de Derecho se inserta desde
el curso escolar 2018-2019 en Cuba. Desde entonces ha constituido una prioridad en
la política de Educación Superior, que se manifiesta en las ...
Oportunidades pedagógicas del portafolio de aprendizaje reflexivo
(Revista de Filosofia (Venezuela), 2022)
La investigación analiza las oportunidades pedagógicas que presenta el portafolio de
aprendizaje reflexivo como herramienta educativa. Se realiza un estudio de caso donde las
constataciones empíricas se reflexionan ...
Estrategia metodológica para el uso del portafolio en la formación del profesorado
(Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022)
El presente artículo se desarrolló en el ámbito de una investigación que pretende validar el uso del
portafolio para promover el aprendizaje reflexivo de profesores en formación que cursan postgraduación a distancia. De ...
Competencias digitales docentes y retos durante la pandemia COVID-19
(Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, 2022)
Las competencias digitales constituyen actualmente un
indicador de calidad. En este sentido, el propósito del
estudio fue diagnosticar la autopercepción del profesorado
de una institución de secundaria de República ...
Management of common mental disorders should take place in primary health or specialized care? Clinical decisions of psychiatrists from Latin American countries
(PLoS ONE, 2022)
Objective
The objective of our study was to explore clinical decisions of psychiatrists regarding the management of common mental disorders in primary care (PC) in four Latin Americans countries, through the application ...