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Mostrando ítems 1-7 de 7
Rendimiento en matemáticas y actitud hacia la materia en centros inclusivos: estudio en la Comunidad de Madrid
(Revista de Investigación Educativa, 2013-01)
Este artículo aborda el problema del bajo rendimiento en matemáticas desde la Teoría
Adaptativa. Se parte del supuesto de que una escuela que valore la diversidad en las aulas planificará
estrategias educativas adaptadas ...
El profesor y la evaluación en el grado de maestro desde una perspectiva online
(2013)
El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha traído consigo una serie de cambios estructurales y de identidad en la Universidad española. En concreto, el enfoque de aprendizaje por competencias amplía las funciones ...
A proposal to facilitate the effective use of textbooks to future mathematics teachers
(Investigacion en educación matemática XX, 2016)
20th Annual Symposium of the Spanish-Society-of-Research-in-Mathematical-Education (SEIEM)
El eportfolio una herramienta para la evaluación del desarrollo profesional docente
(Digital Education Review, 2019-06)
El interés para determinar un proceso de evaluación del desarrollo profesional de los docentes ha cobrado especial interés en las últimas décadas por considerarse un factor de eficacia de los sistemas educativos. El hecho ...
Motivar para educar. Ideas para educadores: docentes y familias
(Revista Complutense de Educación, 2016)
Reseña de "Motivar para educar. Ideas para educadores: docentes y familias" de José Bernardo Carrasco y Juan José Javaloyes Soto, por Blanca Arteaga Martínez. Narcea, 2015. 179 páginas.
Una experiencia dentro de la conceptualización personalizada en el aula de infantil
(Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 2016)
El presente trabajo recoge una experiencia de aula para la enseñanza-aprendizaje de conceptos matemáticos en niños de 2 y 3 años a través de situaciones fundamentadas en el juego y un contexto tan cercano a ellos como es ...
Silence and engagement in the multimodal genre of synchronous videoconferencing lectures: The case of Didactics in Mathematics
(Pragmatics and Beyond New Series, 2019)
This chapter analyses how teachers, in synchronous videoconferencing lectures of Didactics in Mathematics, manage silence to promote engagement. The epistemology of Mathematics, with its specific semiotic resources, requires ...