Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributor.authorZalduegui-Urbistondo, Nerea
dc.date2016-09-16
dc.date.accessioned2017-01-02T11:34:03Z
dc.date.available2017-01-02T11:34:03Z
dc.date.issued2017-01-02
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/4492
dc.description.abstractEl pensamiento lógico-matemático es la base del razonamiento. De ahí la importancia de trabajar estos aspectos desde los primeros años de vida, para que los niños y niñas vayan formando sus estructuras mentales iniciales. Con el presente Trabajo Fin de Grado (en adelante, TFG) se pretende demostrar la importancia de la manipulación y experimentación en el aprendizaje de los primeros conceptos y procesos matemáticos. Se expone una propuesta de intervención didáctica para una clase concreta de niños y niñas de 2 años de un colegio público de Eibar (Guipúzcoa); cabe mencionar que en el País Vasco se escolarizan a esta edad. Se plantean dos tipos de situaciones didácticas: el juego heurístico y la experimentación. En ellas, los alumnos y alumnas manipularán y experimentarán con los distintos materiales ofrecidos, descubriendo sus cualidades y relaciones, construyendo de esta forma su pensamiento lógico- matemático a través del juego.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectmanipulaciónes_ES
dc.subjectexperimentaciónes_ES
dc.subjectjuego heurísticoes_ES
dc.subjectpensamiento lógico-matemático y descubrimientoes_ES
dc.subjecteducación infantiles_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Infantil
dc.titleDescubriendo las matemáticas a través de las manos en P2es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~4es_ES


Ficheros en el ítem

Thumbnail

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem