Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributor.authorJiménez, María Yolanda
dc.date2012
dc.date.accessioned2012-10-31T15:52:33Z
dc.date.available2012-10-31T15:52:33Z
dc.date.issued2012-10-31
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/445
dc.description.abstractEl presente trabajo consta de dos partes. La Primera Parte consiste en una exposición (dentro de las limitaciones que un Trabajo de este tipo impone) de las premisas y fundamentos prácticos de la Programación Neurolingüística, así como de sus estrategias y herramientas. La Segunda Parte consiste en una recopilación significativa de distintas técnicas para trabajar con los diferentes alumnos en el aula. Se trata de una propuesta de actividades inspiradas en el “aprendizaje dinámico”, término acuñado por Robert Dilts, autor, entrenador y consultor de la PNL, quien lo utilizó para referirse a un nuevo modo de entender el proceso de aprendizaje cuyas bases teóricas pertenecen al campo de la PNL.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectaprendizaje dinámicoes_ES
dc.subjectneurolingüísticaes_ES
dc.subjectPNLes_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Primaria
dc.titleLa Programación Neurolingüística aplicada al aula. El Aprendizaje dinámicoes_ES
dc.typebachelorThesises_ES


Ficheros en el ítem

Thumbnail

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem