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dc.contributor.authorBalsells Bailón, Mª Ángeles
dc.date2005-05-31
dc.date.accessioned2016-09-07T20:53:13Z
dc.date.available2016-09-07T20:53:13Z
dc.date.issued2016-09-07
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/4083
dc.description.abstractEl presente artículo presenta un análisis comparado de las modalidades de acción socioeducativa especializada en medios familiares que se dan en Canadá (Québec) y España (Catalunya) con la finalidad de llegar a conclusiones y aprendizajes transferibles entre ambas regiones. Este estudio de pedagogía comparada es el resultado de una investigación de campo centrada en aquellas acciones socioeducativas destinadas a la prevención de situaciones de riesgo social que vive la infancia, causadas por un mal ejercicio de las tareas educativas de sus padres. El creciente interés de las instituciones sociales y educativas por prevenir, las situaciones que provocan problemas de socialización en la infancia, hace que estudios de este tipo puedan ofrecer pautas para la innovación y la génesis de nuevos programas.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectprotección de la infanciaes_ES
dc.subjectacción socioeducativaes_ES
dc.subjectfamiliaes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleModalidades de acción socioeducativa especializada con padres en situación de riesgo social: estudio comparadoes_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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