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dc.contributor.authorGonzález Torres, Mª Carmen
dc.contributor.authorPeralta, Feli
dc.date2005-05-31
dc.date.accessioned2016-09-07T20:50:12Z
dc.date.available2016-09-07T20:50:12Z
dc.date.issued2016-09-07
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/4082
dc.description.abstractEl desarrollo de la conducta autodeterminada en las personas con retraso mental constituye actualmente una importante y prometedora meta educativa. El objetivo principal de este artículo es presentar una amplia visión de cómo se ha ido gestando el movimiento de autodeterminación y cómo está avanzando la investigación teórico-empírica sobre este concepto, que se ha convertido en eje central de la nueva visión de la discapacidad, de los planteamientos de los servicios educativos y de la investigación dentro de la Educación Especial.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectautodeterminaciónes_ES
dc.subjectdiscapacidades_ES
dc.subjectretraso mentales_ES
dc.subjectservicios educativoses_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleLa autodeterminación en el contexto del retraso mental: ¿de quimera a realidad?es_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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