Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributor.authorGervilla Castillo, Enrique
dc.date2007-05-31
dc.date.accessioned2016-09-05T21:26:43Z
dc.date.available2016-09-05T21:26:43Z
dc.date.issued2016-09-05
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/4032
dc.description.abstractMúltiples confesiones religiosas cristianas nacieron en Europa, y católicas en España, para remediar carencias educativas y transmitir el mensaje evangélico a los más pobres. Hoy la pobreza escolar no existe, pues la escuela pública ofrece suficientes puestos escolares para todos los ciudadanos, y ciertos colegios religiosos atienden a niños de nivel económico medio y alto, lo que parece una contradicción con la intención de sus fundadores. Ante este cambio circunstancial, nos preguntamos el sentido de tales colegios en nuestra sociedad, justificando su presencia en la libertad de enseñanza, exigencias de toda sociedad democrática. Para ello, los centros escolares religiosos han de conservar su identidad que les diferencien de otros modelos educativos, mediante el ideario, la vivencia de los valores evangélicos y el modo de ser y de hacer de los profesores. Sin embargo, las investigaciones señaladas expresan la gran debilidad de tal identidad. Ello demanda una reflexión e innovación por parte de las entidades titulares de dichos centros.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectidentidades_ES
dc.subjectpobreses_ES
dc.subjectcolegios confesionaleses_ES
dc.subjectdemocraciaes_ES
dc.subjectidearioes_ES
dc.subjectcarácter propioes_ES
dc.subjectlibertad de enseñanzaes_ES
dc.subjectescuela católicaes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleIdentidad de los colegios confesionales en una sociedad democráticaes_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


Ficheros en el ítem

Thumbnail

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem