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dc.contributor.authorGordillo Álvarez-Valdés, M. Victoria
dc.date2007-09-30
dc.date.accessioned2016-08-11T15:06:56Z
dc.date.available2016-08-11T15:06:56Z
dc.date.issued2016-08-11
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/3937
dc.description.abstractLa coeducación es un sistema educativo que en España se ha propuesto de modo indiscutible en los últimos años. Parece, sin embargo conveniente a la luz de lo ocurrido en otros países, analizar las consecuencias no sólo a nivel de resultados académicos, como frecuentemente se ha hecho, sino también de resultados en el ámbito del desarrollo de la personalidad y más especialmente en los aspectos afectivos. Si esto no se tiene en cuenta puede ocurrir que una opción ideológica sin una base científica suficientemente demostrada se imponga, e impida una opción libre y razonada sobre las diferentes opciones educativas que se plantean en la enseñanza secundaria: educación separada o coeducación.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectcoeducaciónes_ES
dc.subjectmujeres_ES
dc.subjecteducación afectivaes_ES
dc.subjectadolescenciaes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleMasculinidad y feminidad: cómo educar en la diferenciaes_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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