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dc.contributor.authorTejedor Tejedor, Francisco Javier
dc.contributor.authorGarcía-Valcárcel, Ana
dc.date2010-09-30
dc.date.accessioned2016-08-01T13:36:57Z
dc.date.available2016-08-01T13:36:57Z
dc.date.issued2016-08-01
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/3844
dc.description.abstractLas instituciones momento histórico actual están sujetas a evaluaciones sobre su calidad, intentado responder a la demandas establecidas por las autoridades educativas y a las del entorno social y familiar, a la mejora de la calidad y a la consecución de equidad en el derecho a la educación de los ciudadanos. La consecución de estos objetivos puede favorecerse a partir de un programa bien planificado y estructurado de evaluación tanto de los centros como de los profesores. Evaluar el desempeño de un docente significa evaluar el cumplimiento de sus funciones y responsabilidades, así como el rendimiento y logros obtenidos de acuerdo a su cargo, durante un tiempo determinado y de conformidad con los resultados esperados. Se pretende dar a conocer a la persona evaluada sus puntos fuertes y sus necesidades formativas para mejorar su actuación profesional y contribuir así a la mejora de la calidad de la educación.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectdesarrollo profesional docentees_ES
dc.subjectevaluación del desempeño docentees_ES
dc.subjectevaluación y calidad educativaes_ES
dc.subjectformación docentees_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleEvaluación del desempeño docentees_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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