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dc.contributor.authorSeijo-Grueiro, Mª Eugenia
dc.date2016-01-22
dc.date.accessioned2016-03-30T11:57:52Z
dc.date.available2016-03-30T11:57:52Z
dc.date.issued2016-03-30
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/3561
dc.description.abstractEste TFG tiene como objetivo básico aproximarse a la conjugación de dos conceptos clave en la vida escolar del niño: asombro e interioridad. Para llevar a cabo este objetivo, se profundiza en aspectos clave que integra una educación vivida desde dentro hacia fuera. Se trata de experimentar, sentir, descubrir, aprender, expresar y dejar que el día a día fluya en una serie de vivencias y oportunidades para abrirse al fascinante mundo del crecimiento interior. Se presenta un marco teórico, anclado en unas bases antropológicas y psicológicas que contribuyen a entender una educación desde el asombro y la interioridad para desarrollar luego, una serie de actividades que ayudan y facilitan la escucha, la receptividad a lo que se ve y se siente, la admiración por la belleza y la búsqueda constante de emociones que conlleva un saber estar, ser y comprender. Por último, se recogen conclusiones para avanzar en este campo.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectinterioridades_ES
dc.subjectasombroes_ES
dc.subjecteducación integrales_ES
dc.subjectcrecimiento interiores_ES
dc.subjectemocioneses_ES
dc.subjecteducación infantiles_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Infantil
dc.titleAsombro y aprendizaje: hacia una educación desde la interioridades_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~4es_ES


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