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dc.contributor.authorCastro-Bazaco, Natalia
dc.date2016-01
dc.date.accessioned2016-03-30T11:16:13Z
dc.date.available2016-03-30T11:16:13Z
dc.date.issued2016-03-30
dc.identifier.urihttp://reunir.unir.net/handle/123456789/3557
dc.description.abstractEn este trabajo de Final de Grado se plantea como objetivo general el diseño de una Propuesta de Intervención basada en la Metodología Pikler-Lòczy que promueva el desarrollo libre, concretamente en el Primer Ciclo de Educación Infantil. Las edades comprendidas oscilan entre los 4 y 15 meses de edad. El punto de inicio es una revisión teórica y bibliográfica acerca de la Metodología Pikler-Lòczy. Posteriormente, se muestran una serie de sesiones en las que el movimiento libre de cada alumno guía su aprendizaje para el desarrollo motriz y el paso de las diferentes posturas intermedias. Para ello se plantea una Metodología no intervencionista por parte del adulto, siguiendo las bases de la Metodología Pikler-Lòczy para un desarrollo motriz libre y significativo mediante la observación y la no intervención. Finalmente se evalúa a los alumnos mediante la observación sistémica y las tablas de registro.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectLibre movimientoes_ES
dc.subjectMetodología Pikler-Lòczyes_ES
dc.subjectIniciativa motrizes_ES
dc.subjectaprendizaje significativoes_ES
dc.subjecteducación infantiles_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Infantil
dc.titlePropuesta de intervención en el aula de lactantes basada en la importancia de la libertad de movimiento para el desarrollo motriz y emocional según la Metodología Pikler-Lòczyes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
reunir.tag~4es_ES


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