Los cuentos como recurso para la enseñanza de la lengua extranjera en Educación Infantil: El caso del Proyecto Eleanitz

dc.contributor.author	Sagastibelza-Arroqui, Goreti
dc.date	2015-07-31
dc.date.accessioned	2015-10-23T08:00:44Z
dc.date.available	2015-10-23T08:00:44Z
dc.date.issued	2015-10-23
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/3385
dc.description.abstract	El objetivo principal de este trabajo bibliográfico es conocer las diferentes teorías sobre la aportación de los cuentos a la enseñanza, y en un segundo lugar, compararlas con la realidad de las aulas, en especial con el “Proyecto Eleanitz” implantado en las Ikastolas, en Educación Infantil. Los aspectos que se han observado han sido las ventajas de la narración en el aula, cómo seleccionar y usar los cuentos, el profesor como cuentacuentos, planificación de las clases, desarrollo de habilidades lingüísticas y la organización del aula. La investigación permite concluir que una lengua extranjera puede ser enseñada a través de cuentos de una manera eficaz.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	multilingüismo	es_ES
dc.subject	cuento	es_ES
dc.subject	lenguaje	es_ES
dc.subject	recurso	es_ES
dc.subject	narración	es_ES
dc.subject	educación infantil	es_ES
dc.subject	Grado en Maestro en Educación Infantil
dc.title	Los cuentos como recurso para la enseñanza de la lengua extranjera en Educación Infantil: El caso del Proyecto Eleanitz	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
reunir.tag	~4	es_ES