Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributor.authorAvellan-Ferri, Rosa María
dc.date2015-07-10
dc.date.accessioned2015-10-22T11:10:51Z
dc.date.available2015-10-22T11:10:51Z
dc.date.issued2015-10-22
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/3381
dc.description.abstractEl problema de la dislexia como uno de los trastornos del aprendizaje en la población infantil ha sido un tema recurrente para muchos profesionales, los cuales han propuesto diferentes enfoques. En el presente TFG se ha tratado de diseñar una propuesta de atención temprana a la dislexia en el aula de Educación Infantil, aunque este trastorno a estas edades no suele ser diagnosticado. Para ello, primero se ha realizado un recorrido en la conceptualización, sintomatología, comorbilidad y tratamiento general de la dislexia para seguir con la propuesta de intervención concreta, la cual ha sido diseñada con un enfoque fonológico como punto de partida para el desarrollo del léxico visual y la fluidez lectora. Se ha pretendido que sirva de apoyo o guía para aquellos profesores que dentro del aula de Educación Infantil quieran adelantarse en la ayuda de un posible trastorno que algunos de sus alumnos podrían padecer.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectdislexiaes_ES
dc.subjectatención tempranaes_ES
dc.subjecteducación infantiles_ES
dc.subjectpropuesta de intervenciónes_ES
dc.subjectlectoescrituraes_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Infantil
dc.titlePropuesta de Atención Temprana a la dislexia en el aula de Educación Infantiles_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~4es_ES


Ficheros en el ítem

Thumbnail

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem