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dc.contributor.authorPlanella-Gironella, Anna
dc.date2015-07-10
dc.date.accessioned2015-10-22T09:17:28Z
dc.date.available2015-10-22T09:17:28Z
dc.date.issued2015-10-22
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/3376
dc.description.abstractEl presente trabajo tiene como objetivo fomentar el placer de la lectura, enseñando al niño o niña de la primera etapa de Educación Infantil el placer que pueden sentir con los libros. Como la narración oral, el contacto con las obras literarias, acompañado de actividades adecuadas, puede ayudarles a entender mejor el mundo que les rodea y adentrarlos en el mundo de la imaginación y la fantasía, a ser creativos. Con este fin se han elaborado varias actividades de animación lectora, teniendo en cuenta el espacio y el contenido de la biblioteca de centro, de la biblioteca de aula y la implicación de las familias. Se parte de la base de que el niño es el principal beneficiario y que se debe observar y respetar el momento evolutivo de cada uno sin forzar ni obligar. Como fundamento de la propuesta se ha elaborado un marco teórico sobre la literatura infantil, la biblioteca de centro y de aula, la animación lectora y la implicación de las familias. Al final del trabajo se incluyen las conclusiones, así como limitaciones y prospectiva.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectliteratura infantiles_ES
dc.subjectbiblioteca de aulaes_ES
dc.subjectbiblioteca escolares_ES
dc.subjectanimación lectoraes_ES
dc.subjectlectura en familiaes_ES
dc.subjecteducación infantiles_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Infantil
dc.titleLa formación del lector literario en la primera etapa de Educación Infantiles_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~4es_ES


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