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dc.contributor.authorRoca-Martínez, Judith
dc.date2015-01-30
dc.date.accessioned2015-05-29T11:01:26Z
dc.date.available2015-05-29T11:01:26Z
dc.date.issued2015-05-29
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/2915
dc.description.abstractLa atención al desarrollo correcto de la lengua oral de los niños ha sido siempre un objetivo claro de la escuela, sin embargo, recientemente se han producido una serie de hechos que han situado este objetivo en primer plano, tanto para los padres como los diferentes profesionales que se ocupan de la educación de los niños. Por un lado, hay conocimientos sobre las condiciones para la adquisición de las habilidades de la comunicación y el lenguaje. Por otro lado, nos encontramos con las leyes de educación actuales que entienden como obligatorio la enseñanza de la lengua oral dentro del área de lengua en todos los niveles de educación obligatoria, como base indispensable para el desarrollo de la lengua escrita y de todos los otros aprendizajes. Si bien es cierto, que desde hace mucho tiempo hay una preocupación por parte de los docentes por como habla el alumnado, pero esta preocupación raramente se ha traducido en una intervención educativa planificada, que tenga como objetivo la mejora de la expresión oral, término que nos indica un planteamiento del tema poco actualizado y parcial. Es por ello que en este trabajo fin de grado se plantea una propuesta de intervención dirigida a mejorar la competencia lingüística de niños de Educación Primaria.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectlengua orales_ES
dc.subjectlengua escritaes_ES
dc.subjectintervención educativa planificadaes_ES
dc.subjecthabilidades de comunicación y lenguajees_ES
dc.subjectcompetencia comunicativa orales_ES
dc.subjecteducación primaria
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Primaria
dc.titleDe la lengua oral a la lengua escrita: la competencia comunicativa oral en educación primariaes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~1es_ES


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