Utilización de la prensa como recurso didáctico para el aprendizaje de la Historia en 4º de ESO. Una propuesta práctica.

Abstract

En el presente trabajo se plantean las posibilidades de la prensa escrita como recurso para el aprendizaje de la materia de Historia en 4º de ESO. A través de una propuesta práctica que integra distintas formas de introducir la prensa en el desarrollo curricular de la asignatura, se pretende facilitar el logro de los objetivos y las competencias básicas correspondientes a este ciclo. Al mismo tiempo, se potenciará el aprendizaje en estrategias y procedimientos, así como una actitud crítica frente a los medios de comunicación y las narraciones históricas. A través de la realización y el análisis de una encuesta dirigida al alumnado de cuarto de ESO, se pone de manifiesto la necesidad de incorporar los periódicos (una herramienta de conexión con el mundo actual y con el pasado) como elemento clave para el desarrollo personal y académico de los educandos. A pesar de que la propuesta práctica está orientada a la utilización de la prensa para el tratamiento de la Historia, es fundamental concebir su utilidad como elemento transversal en el proceso educativo.