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dc.contributor.authorRomero-Aliaga, Javier
dc.date2014-06-12
dc.date.accessioned2015-01-15T09:52:05Z
dc.date.available2015-01-15T09:52:05Z
dc.date.issued2015-01-15
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/2617
dc.description.abstractCon la realización del presente trabajo se pretende analizar el impacto de la introducción de los Chromebooks en las aulas de 5º y 6º de Primaria, como parte de un proyecto pionero en España. Ante el cambio metodológico en la educación y el asentamiento de las TIC, se investigan los beneficios que los Chromebooks pudieran aportar tanto a los alumnos como a los maestros que los utilizan. Tras varios meses desde su implantación se recopilan datos gracias a la observación, a entrevistas informales y a unas encuestas. De esta forma nos encontramos con uno de los primeros estudios que abalan que los Chromebooks mejoran la calidad de la enseñanza en las aulas, motivan tanto a alumnos como a maestros y facilitan la comunicación entre los tutores, los alumnos y sus familias.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectchromebookses_ES
dc.subjectgooglees_ES
dc.subjectnubees_ES
dc.subjectTICes_ES
dc.subjecteducación primariaes_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Primaria
dc.titleIntroducción de los Chromebooks en la Educación Primariaes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~1es_ES


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