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dc.contributor.authorPicó-García, Vicenta
dc.date2014-06-27
dc.date.accessioned2015-01-13T08:57:32Z
dc.date.available2015-01-13T08:57:32Z
dc.date.issued2015-01-13
dc.identifier.urihttp://reunir.unir.net/handle/123456789/2577
dc.description.abstractEl rendimiento escolar es un factor clave para que el proceso de aprendizaje sea satisfactorio. Para fomentar el buen rendimiento es necesario tener en cuenta diferentes factores que repercuten en el cansancio del alumnado. Algunos de estos factores están vinculados a la distribución del trabajo a lo largo de la jornada y la semana. En el presente trabajo se realiza un estudio sobre el índice de fatibabilidad de los horarios escolares en los colegios de Villajoyosa. A través del marco teórico, se establece qué criterios fundamentales intervienen en la fatiga del alumnado. Y mediante el marco empírico se demuestra que los centros no han tenido en cuenta lo suficiente estas condiciones en el momento de elaborar los horarios. Se estima que el criterio de funcionalidad es el más utilizado en la mayoría de sesiones programadas en los horarios.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjecthorario escolares_ES
dc.subjectíndice de fatigabilidades_ES
dc.subjectrendimiento escolares_ES
dc.subjectasignaturases_ES
dc.subjectritmos biológicos-psicológicoses_ES
dc.subjecteducación primariaes_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Primaria
dc.titleInvestigación sobre el nivel de fatigabilidad de los horarios de primaria en los centros de Villajoyosaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
reunir.tag~1es_ES


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