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Características neuropsicológicas y dificultades de aprendizaje en una muestra de niños adoptados
| dc.contributor.author | González, Beatriz | |
| dc.date | 2012 | |
| dc.date.accessioned | 2012-10-15T09:12:06Z | |
| dc.date.available | 2012-10-15T09:12:06Z | |
| dc.date.issued | 2012-10-15 | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/255 | |
| dc.description | Internationally adopted children represent an important group in the Spanish school popula-tion. There is a significant prevalence of learning difficulties in this population. We present a cross-sectional study conducted in Madrid in May and June 2012. 31 interna-tionally adopted children were examined by testing various neuropsychological factors in rela-tion to learning difficulties The time of institutionalization is statistically related to the probability of having altered Asym-metrical Tonic Cervical, Search and Moro reflexes, as well as crawling, gait, proprioception, long-term numerical and nominal memory, pursuit eye movements and functionality of the cor-pus callosum. The probability of failing increases with the alteration of the functionality of the corpus callo-sum, long-term nominal and numerical memory, laterality and the presence of asymmetric ton-ic cervical reflex. | es_ES |
| dc.description.abstract | Los niños procedentes de Adopción Internacional representan un grupo significativo en la población escolar española. Existe una importante prevalencia de dificultades de aprendizaje en esta población. Se presenta un estudio descriptivo transversal, realizado en Madrid en mayo y junio de 2012 en el que se han estudiado distintos factores neuropsicológicos en relación con dificultades de aprendizaje de 31 niños procedentes de Adopción Internacional. El tiempo de institucionalización se encuentra estadísticamente relacionado con la probabili-dad de tener alterado los reflejos Tónico Asimétrico Cervical, de Búsqueda y de Moro; el arrastre, la marcha, la propiocepción, la memoria nominal y numérica a largo plazo, los movimientos oculares de seguimiento y la funcionalidad del cuerpo calloso. La probabilidad de suspender en estos niños, aumenta con la alteración de la funcionalidad del cuerpo calloso, de la memoria nominal y numérica a largo plazo, la lateralidad y la presencia del reflejo tónico asimétrico cervical. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | adopción | es_ES |
| dc.subject | dificultades de aprendizaje | es_ES |
| dc.subject | factores neuropsicológicos | es_ES |
| dc.subject | reflejo tónico asimétrico cervical | es_ES |
| dc.subject | learning difficulties | es_ES |
| dc.subject | neuropsicología | es_ES |
| dc.subject | Máster Universitario en Neuropsicología y Educación | |
| dc.title | Características neuropsicológicas y dificultades de aprendizaje en una muestra de niños adoptados | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~51 |
