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dc.contributor.authorSánchez-Díaz, María Dolores
dc.date2014-06-20
dc.date.accessioned2014-12-22T12:13:22Z
dc.date.available2014-12-22T12:13:22Z
dc.date.issued2014-12-22
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/2488
dc.description.abstractCon el presente Trabajo de Fin de Grado queremos poner en práctica una propuesta de intervención en el aula de Educación Infantil aplicando el método Synthetic Phonics. Como veremos, a través del aprendizaje del aspecto fonético, los alumnos adquieren las destrezas necesarias para la consecución de los objetivos del currículo mediante el desarrollo de la habilidad lecto-escritora, preparándoles para el afrontamiento exitoso de situaciones cotidianas. Así, a través de una serie de cuentos y técnicas enfocadas al fomento de la comunicación oral conseguiremos alcanzar la fluidez lectora y comunicativa. En este sentido, lo importante es que los alumnos sean protagonistas de su propio aprendizaje. Por lo tanto, les vamos a enseñar a escuchar, a trabajar de manera colectiva, a fomentar el aspecto comunicativo y conseguir un aprendizaje significativo, y para ello, desarrollaremos una propuesta de intervención aplicando un número determinado de fonemas y verificando si cumplimos los objetivos previstos.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectsynthetic phonicses_ES
dc.subjectcomunicación orales_ES
dc.subjectpropuesta de intervenciónes_ES
dc.subjectfonéticaes_ES
dc.subjectlectoescrituraes_ES
dc.subjecteducación infantiles_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Infantil
dc.titleImplantación del método Synthetic Phonics en el aula de Educación Infantil. Propuesta de Intervención para el curso p5.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~4es_ES


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