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Proyecto de comprensión como estimulador de las inteligencias múltiples en el segundo curso de educación infantil.
| dc.contributor.author | Chulia-Tinoco, Leticia | |
| dc.date | 2014-06-22 | |
| dc.date.accessioned | 2014-12-03T12:45:19Z | |
| dc.date.available | 2014-12-03T12:45:19Z | |
| dc.date.issued | 2014-12-03 | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/2438 | |
| dc.description.abstract | El trabajo que se presenta a continuación comienza con un breve recorrido entorno al concepto de inteligencia y su evolución a lo largo de la historia, teniendo en cuenta a los autores más representativos de cada corriente. Se profundiza en el concepto de inteligencias múltiples descrito por Howard Gardner (1983) y la evolución de éste desde sus comienzos, teniendo en cuenta la gran variedad de inteligencias que nos podemos encontrar en el aula, tantas como alumnos haya. A continuación se realiza un breve análisis sobre los proyectos de comprensión como medio para la estimulación de las inteligencias múltiples y para finalizar se desarrolla un proyecto de comprensión entorno a los piratas, cuyo objetivo principal es estimular las inteligencias múltiples en el aula de segundo curso del segundo ciclo de educación infantil haciendo hincapié en la comprensión de los conceptos que se señalan como metas de comprensión. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | inteligencias múltiples | es_ES |
| dc.subject | estimulación | es_ES |
| dc.subject | comprensión | es_ES |
| dc.subject | educación infantil | es_ES |
| dc.subject | Grado en Maestro en Educación Infantil | |
| dc.title | Proyecto de comprensión como estimulador de las inteligencias múltiples en el segundo curso de educación infantil. | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~4 | es_ES |
