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Relación entre la integración visomotriz y el desempeño académico en niños de 5-9 años diagnosticados con TDAH
| dc.contributor.author | Amador-Rodero, Eulalia María | |
| dc.date | 2013-12-20 | |
| dc.date.accessioned | 2014-09-09T09:09:08Z | |
| dc.date.available | 2014-09-09T09:09:08Z | |
| dc.date.issued | 2014-09-09 | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/2389 | |
| dc.description.abstract | El objetivo de este Trabajo fin de Máster ha sido caracterizar la integración visomotora de un grupo de niños con TDAH; y determinar la relación entre TDAH y dificultades académicas. Para ello se seleccionó un grupo de niños con TDAH y un grupo control, se aplicó el Beery VMI y una encuesta. Resultados: se encontró que el desempeño del Beery VMI fué bajo y muy bajo en el grupo con TDAH; medio y alto en el grupo control. Se identificaron más niños con problemas académicos en el grupo con TDAH; la edad promedio de madurez de la integración visomotora estuvo por debajo de la edad promedio cronológica. Conclusión: El TDAH se asocia a problemas en la integración de habilidades visuoespaciales que a vez influyen en el rendimiento académico. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | trastorno déficit de atención con hiperactividad | es_ES |
| dc.subject | TDAH | es_ES |
| dc.subject | lectura | es_ES |
| dc.subject | percepción visual | es_ES |
| dc.subject | neuropsicología | es_ES |
| dc.subject | Máster Universitario en Neuropsicología y Educación | |
| dc.title | Relación entre la integración visomotriz y el desempeño académico en niños de 5-9 años diagnosticados con TDAH | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~51 | es_ES |
