Adaptación del “método Gabarró” como instrumento de mejora de la ortografía en alumnos de tercero de Primaria

Abstract

El objetivo principal de este trabajo consiste en iniciarnos en la investigación educativa a través de una propuesta que adapta el nuevo método de enseñanza-aprendizaje de ortografía del profesor Gabarró a un aula de 3º de Primaria. Tras haber diseñado y preparado los materiales y recursos necesarios, se ha implantado en un aula, mientras que en la otra se seguía el método tradicional. El propósito era recabar datos para comprobar la eficacia de dicho método, basado en técnicas de Programación Neurolingüística. Pese a que la implantación no ha finalizado, el estudio ofrece los datos y valoraciones que han podido recogerse hasta este momento: se ha observado una mejora considerable en la media de los porcentajes de error cometidos por los alumnos, tras la implantación del nuevo método, pasando de un porcentaje inicial del 48,6% a un 11% final. Por lo que se prevé como conclusión al estudio una valoración positiva.