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dc.contributor.authorEreño-Arrizabalaga, Ane
dc.date2014-01-27
dc.date.accessioned2014-05-22T07:50:09Z
dc.date.available2014-05-22T07:50:09Z
dc.date.issued2014-05-22
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/2243
dc.description.abstractEl área de matemáticas siempre ha sido algo controvertida y en ocasiones abstracta para los alumnos. A través de este trabajo se pretende realizar una aproximación a un apartado de las matemáticas muy investigado como son los algoritmos alternativos existentes, tanto los denominados históricos como los alternativos empleados actualmente, para poder ver sus características y la idoneidad de su aplicación en la educación primaria, frente a los algoritmos tradicionales que actualmente se usan y no tienen un efecto tan positivo en su proceso de aprendizaje. La mayoría de estos algoritmos alternativos destacan la importancia de desarrollar el cálculo mental en lo alumnos, más que la adquisición de unos pasos cerrados como sucede con los algoritmos tradicionales.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjecteducación primariaes_ES
dc.subjectalgoritmos tradicionaleses_ES
dc.subjectcálculo mentales_ES
dc.subjectmatemáticases_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Primaria
dc.titleAlgoritmos alternativos para la enseñanza de operaciones en educación primariaes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~1es_ES


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