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dc.contributor.authorBernal-Moreno, María Beatriz
dc.date2014-01-31
dc.date.accessioned2014-05-21T15:01:28Z
dc.date.available2014-05-21T15:01:28Z
dc.date.issued2014-05-21
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/2233
dc.description.abstractEste estudio comparativo ante el que nos hallamos se basa en un análisis de los diferentes métodos educativos para la enseñanza de lenguas extranjeras, llevados a cabo en los países de Alemania, Reino Unido y España. Su finalidad es establecer unas relaciones que nos lleven a la conclusión de la adecuación del método en cuestión examinando su efectividad de acuerdo con los resultados obtenidos en los informes PISA, TIMSS y PIRLS de los últimos años. Este análisis se abordará también desde un punto de vista cualitativo por medio de la entrevista y encuesta a diferentes docentes en cada uno de los países estudiados para corroborar o contrastar estos resultados con su propia experiencia.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectsistema educativo españoles_ES
dc.subjectresultadoses_ES
dc.subjectinforme PISAes_ES
dc.subjectencuesta opiniónes_ES
dc.subjecteducación primariaes_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Primaria
dc.titleAnálisis comparativo del sistema educativo en Alemania, Inglaterra y Españaes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~1es_ES


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