Análisis de los contenidos actitudinales en los libros de texto para la enseñanza de Economía en Bachillerato

Abstract

La elevada presencia de hechos constitutivos de delito en materia económica en nuestro entorno y las demandas actuales de la sociedad en materia educativa dan lugar al planteamiento sobre si se está produciendo una enseñanza adecuada de contenidos actitudinales en materia de economía. El presente estudio se centra en la determinación de los contenidos actitudinales esenciales que deben ser desarrollados en la asignatura de Economía de primero de Bachillerato y en el análisis del efectivo tratamiento de los mismos a través de los libros de texto del alumno. Mediante una investigación de naturaleza cuantitativa y cualitativa realizada en una muestra de cuatro libros de texto de diferentes editoriales se ha analizado el grado de tratamiento de los diferentes contenidos actitudinales, su organización y presentación en los libros de texto así como la adecuación de las actividades propuestas para su aprendizaje. El análisis realizado refleja el desigual tratamiento de los diferentes contenidos actitudinales estudiados con un claro predominio de aquellos contenidos relacionados con el desarrollo de una actitud crítica ante las desigualdades económicas y de la valoración de la importancia de la conservación del medio natural para la calidad de vida. Adicionalmente, se han detectado algunas carencias en términos metodológicos en cuanto a las actividades propuestas por los libros de texto para el aprendizaje de este tipo de contenidos.