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dc.contributor.authorFeliu-Iglesias, Neus
dc.date2013
dc.date.accessioned2013-05-14T15:34:15Z
dc.date.available2013-05-14T15:34:15Z
dc.date.issued2013-05-14
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/1712
dc.description.abstractIdentificación y consecuencias de nacer de manera prematura en educación infantil. Nacer antes de las 36 semanas de gestación puede tener una serie de consecuencias, cognitivas, o físicas a causa de que los órganos del niño no han sido suficientemente maduros al momento del nacimiento, este hecho puede causar problemas respiratorios, deficiencias visuales o auditivas y en los casos más extremos puede causar parálisis cerebral. Este trabajo pretende conocer si los maestros de educación infantil preguntan a las familias durante las entrevistas iniciales de matriculación si un niño ha sido prematuro; a la vez, pretende conocer si los centros educativos se coordinan con los centros de atención temprana. Otro aspecto que tiene en cuenta es cuáles son las consecuencias de nacer prematuramente que identifican los maestros en sus aulas, y a partir de aquí que estrategias de atención de la diversidad utilizan, tanto para niños prematuros como para niños con distintos ritmos de aprendizaje en general.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectniños prematuroses_ES
dc.subjectatención a la diversidades_ES
dc.subjectentrevistas inicialeses_ES
dc.subjectconsecuenciases_ES
dc.subjectneonatoses_ES
dc.subjectatención tempranaes_ES
dc.subjecteducación infantiles_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Infantil
dc.titleLa identificación de niños prematuros en educación infantiles_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~4es_ES


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