Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributor.authorSalmerón-Salas, José Miguel
dc.date2013
dc.date.accessioned2013-04-18T14:49:14Z
dc.date.available2013-04-18T14:49:14Z
dc.date.issued2013-04-18
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/1629
dc.description.abstractEn el presente trabajo se muestra un estudio realizado en la comarca del Alt Empordà que pretende conocer la realidad del uso de la educación emocional en las aulas de P5 de Educación Infantil. A partir de esta realidad se ofrece una propuesta de intervención basada en un eje temático sobre las 4 emociones básicas como son la rabia, el miedo, la alegría y la tristeza, cogiendo como referencia la teoría de la Inteligencia Emocional de Goleman así como estudios posteriores. Dicha propuesta se fundamenta en una metodología que respeta las diferentes habilidades intelectuales del alumnado y por ello partimos de la teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner y de aportaciones ulteriores. De esta manera se cree que la introducción de actividades educativas que giren sobre dichos conceptos favorecerá la competencia emocional en nuestras aulas. Un hecho que no siempre se ha tenido presente.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjecteducación emocionales_ES
dc.subjecteducación infantiles_ES
dc.subjectemocioneses_ES
dc.subjectinteligencias múltipleses_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Infantil
dc.titleLas emociones como concepto educativo en Educación Infantiles_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~4es_ES


Ficheros en el ítem

Thumbnail

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem