Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributor.authorTroyano, Vanesa
dc.date2012
dc.date.accessioned2012-10-08T11:13:12Z
dc.date.available2012-10-08T11:13:12Z
dc.date.issued2012-10-08
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/160
dc.description.abstractEl presente trabajo consiste en una investigación y posterior análisis de los métodos de lectura usados actualmente en los centros educativos con los niños de Educación Infantil para posteriormente, y según los resultados de dicho análisis, realizar una propuesta de enseñanza de la lecto-escritura. Finalmente he aplicado parte de dicha propuesta en un grupo de alumnos de 5 años durante 5 meses y obtenido unos resultados y conclusiones. Este documento pretende ser un instrumento útil para los docentes, puesto que además de aportar un resumen de los métodos más usuales y frecuentes también aporta material práctico del método más eficaz para poder ser utilizado en la dinámica del aula. En él hablaremos del tratamiento de la lecto-escritura de las diferentes corrientes psicológicas para centrarnos posteriormente en los métodos de aprendizaje de la lectoescritura tanto analíticos como sintéticos (sus fases, ventajas e inconvenientes) para finalmente plantear una intervención didáctica combinando las aspectos más positivos de cada uno de los métodos anteriores.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectlectoescrituraes_ES
dc.subjectrendimiento escolares_ES
dc.subjectproceso enseñanza-aprendizajees_ES
dc.subjectcontextos significativoses_ES
dc.subjectmétodos sintéticoses_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Infantil
dc.titleUna propuesta de enseñanza de la lecto-escrituraes_ES
dc.typebachelorThesises_ES


Ficheros en el ítem

Thumbnail

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem