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dc.contributor.authorCañamero-de-León, Ana
dc.date2013
dc.date.accessioned2013-03-26T09:09:28Z
dc.date.available2013-03-26T09:09:28Z
dc.date.issued2013-03-26
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/1556
dc.description.abstractEl objetivo principal de este trabajo es ver la influencia que puede ejercer la lateralidad sobre la adquisición de la escritura. Comprobar si realmente la lateralidad afecta significativamente a la hora de aprender a escribir correctamente. El estudio se ha llevado a cabo en un centro concertado de Madrid capital. Los alumnos que han participado en el presente estudio pertenecen a una clase de 3º de Primaria. Para ello se han medido ambas variables (lateralidad y escritura), y se ha llevado a cabo una correlación observando que en un principio no se detecta ninguna diferencia notable entre aquellos sujetos que muestran una lateralidad definida y aquellos que muestran una lateralidad cruzadaes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectlateralidades_ES
dc.subjectescrituraes_ES
dc.subjectlateralidad cruzadaes_ES
dc.subjectlateralidad definidaes_ES
dc.subjectneuropsicologíaes_ES
dc.subjectMáster Universitario en Neuropsicología y Educación
dc.titleInfluencia de la lateralidad en la adquisición de la escritura en una muestra de 27 alumnos de 3º primariaes_ES
dc.typemasterThesises_ES
reunir.tag~50es_ES


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