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Flexischooling, una opción de inclusión educativa. Semipresencialidad y e-Learning en conservatorios

dc.contributor.authorGarcía-Díaz, Ana
dc.date2022
dc.date.accessioned2023-07-06T08:55:40Z
dc.date.available2023-07-06T08:55:40Z
dc.identifier.citationGarcía-Díaz, A. (2022). Flexischooling, an inclusive educational option: Blended learning and e-Learning in conservatoires. TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review /Revista Internacional De Tecnología, Ciencia Y Sociedad, 12(3), 1–10. https://doi.org/10.37467/revtechno.v11.4414es_ES
dc.identifier.issn2695-9933
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/15013
dc.descriptionThis bibliographic review presents some issues regarding the lack of inclusive practices in musical education. These problems create situations that prevent diverse students from accessing musical training. In order to solve these limitations, the possibility of creating a flexible conservatoire is presented, where blended learning, inclusive practices and reflective learning must prevail. After the literature review analysis, it is concluded that it is feasible to implement Flexi schooling at the conservatoire level to enrich musical education.es_ES
dc.description.abstractEn el presente documento se exponen distintas problemáticas sobre la carencia de prácticas inclusivas en la formación musical. La falta de estas experiencias genera una situación excluyente que impide el acceso a personas en circunstancias vitales diversas. Para solventar estas limitaciones, se expone la posibilidad de crear un conservatorio flexible, donde prevalezca la semipresencialidad, las prácticas inclusivas y el aprendizaje reflexivo. Se concluye, tras el análisis de la revisión bibliográfica, que es viable implementar el flexischooling a nivel de conservatorio, enriqueciendo la formación musical.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherTECHNO Review. International Technology, Science and Society Review / Revista Internacional de Tecnología, Ciencia y Sociedades_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 11
dc.relation.urihttps://journals.eagora.org/revTECHNO/article/view/4414es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjecteducación musicales_ES
dc.subjectflexischoolinges_ES
dc.subjectinclusiónes_ES
dc.subjectconservatorioes_ES
dc.subjectmetodología docentees_ES
dc.subjectpedagogía alternativaes_ES
dc.subjectsemipresencialidades_ES
dc.subjectmusic educationes_ES
dc.subjectinclusiones_ES
dc.subjectconservatoirees_ES
dc.subjectteaching methodes_ES
dc.subjectalternative educationes_ES
dc.subjectblended learninges_ES
dc.subjectScopuses_ES
dc.titleFlexischooling, una opción de inclusión educativa. Semipresencialidad y e-Learning en conservatorioses_ES
dc.title.alternativeFlexischooling, an inclusive educational option: Blended learning and e-Learning in conservatoireses_ES
dc.typeArticulo Revista Indexadaes_ES
reunir.tag~ARIes_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.37467/revtechno.v11.4414


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