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dc.contributor.authorYudes-Gómez, Carolina
dc.date2021-05
dc.date.accessioned2022-05-10T13:41:38Z
dc.date.available2022-05-10T13:41:38Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/13063
dc.descriptionCyberbullying is a growing problem in con­temporary society. Although the risk factors are widely studied, there has been little research focussed on the personal resources that might help prevent or reduce it. This study aimed to analyse whether core self-evaluations can mod­erate the relationship between problematic in­ternet use and cyberbullying. The participants were 456 cyberbullies aged between 12 and 18 (mean age: 15.01; SD = 1.44), extracted from an initial sample of 2085 young people. We used three self-report measures as measurement in­struments (cyberbullying perpetration: ECIP-Q; problematic internet use: IAT; core self-evalua­tions: CSE). The results show that cyberbullying perpetration relates positively to problematic in­ternet use and negatively to CSE. The moder­ation analysis highlighted the protective role of CSE only when the level of problematic internet use was not very high. These results highlight the need to implement measures at early ages to prevent problematic internet use and cyber­bullying in which working on positive personal resources is of key importance. It concludes that this problem requires comprehensive models that are broader than those currently existing, which in addition to risk factors take into con­sideration personal, familiar, and contextual fac­tors that can provide protection.es_ES
dc.description.abstractLa ciberperpetración es un problema creciente de la sociedad actual, pero, aunque los factores de riesgo son ampliamente estudiados, son pocas las investigaciones centradas en los recursos personales que podrían favorecer su prevención o reducción. El objetivo de este estudio fue analizar si las autovaloraciones centrales pueden moderar la relación entre uso problemático de Internet y ciberperpetración. Los participantes fueron 456 ciberacosadores de entre 12 y 18 años (edad media: 15.01; DT = 1.44), extraídos de una muestra inicial de 2085 jóvenes. Como instrumentos de medida se utilizaron tres medidas de autoinforme (ciberperpetracion: ECIP-Q; uso problemático de Internet: IAT; autovaloraciones centrales: CSE). Los resultados revelan que la ciberperpetración se relacionó positivamente con el uso problemático de Internet y negativamente con las CSE. El análisis de moderación puso de manifiesto el papel protector de las CSE únicamente cuando el nivel de uso problemático de Internet no es muy elevado. Estos resultados apuntan a la necesidad de implementar actuaciones preventivas del uso problemático de Internet y ciberacoso en edades tempranas, en las que el trabajo sobre los recursos personales positivos sean la clave. Se concluye que esta problemática requiere de modelos comprensivos más amplios que los existentes hasta el momento en los que, junto a los factores de vulnerabilidad, se tomen en consideración factores personales, familiares y contextuales que puedan actuar como protectores.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedgagíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 79, nº 279
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectciberacosoes_ES
dc.subjectadolescenciaes_ES
dc.subjectfactores de riesgoes_ES
dc.subjectentornos digitaleses_ES
dc.subjectfactores protectoreses_ES
dc.subjecteducación emocionales_ES
dc.subjectcyberbullyinges_ES
dc.subjectadolescencees_ES
dc.subjectrisk factorses_ES
dc.subjectdigital settingses_ES
dc.subjectprotective factorses_ES
dc.subjectemotional educationes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleAdolescentes ciberacosadores y uso problemático de Internet: el papel protector de las autovaloraciones centraleses_ES
dc.title.alternativeAdolescent cyberbullies and problematic internet use: The protective role of core self-evaluationses_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22550/REP79-2-2021-07


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