Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributor.authorOrueta-Ancona, Alazne
dc.date2013
dc.date.accessioned2013-02-12T17:00:35Z
dc.date.available2013-02-12T17:00:35Z
dc.date.issued2013-02-12
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/1229
dc.description.abstractEl aprendizaje de una segunda lengua se debe comenzar desde la infancia. Este trabajo pretende estudiar la importancia que tiene el uso de la lectura de cuentos y las actividades complementarias a esta lectura en el aprendizaje de una segunda lengua. Este trabajo presenta los hábitos de 9 profesores de inglés de niños de Primaria .Para ello estos profesores contestaron a una encuesta sobre el uso de los cuentos en las clases de inglés, las actividades complementarias a estos cuentos y el tiempo dedicado a la lectura en sus clases. Los profesores encuestados son profesores del programa English as a Foreign Language del American School of Bilbao.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjecteducación primariaes_ES
dc.subjectsegunda lenguaes_ES
dc.subjectanimación a la lecturaes_ES
dc.subjectcuentos populareses_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Primaria
dc.titleLa importancia de lectura de cuentos en clase de ingléses_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~1


Ficheros en el ítem

Thumbnail

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem