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Listar por autor "Fariña, Noemí"

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    • Reading without phonology: ERP evidence from skilled deaf readers of Spanish 

      Costello, Brendan; Caffarra, Sendy; Fariña, Noemí ; Dunabeitia, Jon Andoni; Carreiras, Manuel (Scientific reports, 2021)
      Reading typically involves phonological mediation, especially for transparent orthographies with a regular letter to sound correspondence. In this study we ask whether phonological coding is a necessary part of the reading ...

    • “Signándole a la infancia”: una metodología inclusiva en educación infantil 

      Fariña, Noemí; Rumeu, Silvia (Revista de Estilos de Aprendizaje, 2022)
      El presente estudio muestra la validación de una metodología bilingüe lengua oral/lengua de signos española, propuesta en el programa formativo “Signándole a la infancia”, evaluando su implementación en aulas ordinarias ...

    • ¿Son las personas disléxicas más creativas? Mito o realidad: metaanálisis 

      Gutiérrez-Ortega, Mónica; Torres-Quesada, M.; Crespo Alberto, Patricia; López-Fernández, Verónica; Fariña, Noemí; Barbon, Analia (Psicología Educativa, 2023)
      La afirmación de que las personas con dislexia son más creativas que las personas sin este trastorno específico del aprendizaje está muy extendida. Pero la complejidad del constructo de creatividad y la forma en que esta ...