Mostrando ítems 1-10 de 10

    • Bolonia como disculpa 

      Iglesias de Ussel, Julio; Mottareale, Daria (Nueva Revista, 12/2012)
      Nada ha sembrado tanta polémica en el ámbito universitario como la reforma de Bolonia. La intención fue armonizar los estudios en el contexto europeo y acortar la duración de los mismos, pero junto con ello también se han ...
    • La empleabilidad de los universitarios 

      Michavila, Francisco, Jorge M y Martín Martínez y Martín-González (Nueva Revista, 13/12/2017)
      Este artículo se centra en identificar las competencias más demandadas por los empleadores y en valorar la relación entre las necesidades del mercado de trabajo y la formación que ofrecen las universidades del sistema español.
    • Estudio comparativo entre la Diplomatura y el Grado en Magisterio. El nuevo marco de referencia en la formación del Maestro 

      Alegría, Serafín (2012)
      Han llegado a nuestras universidades las titulaciones de Grado en Maestro, nacidas de la adaptación del sistema universitario español al EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) y que sustituyen a las anteriores ...
    • Formación de maestros comparativa y optimización 

      Castillo-Martín, Pablo Jesús (2012)
      La formación del maestro ha evolucionado en los últimos años profesionalizándose cada vez más, aún se recuerdan épocas en las que un solo maestro impartía todas las materias sin ninguna excepción, eso ha ido cambiando a ...
    • Influencias de las redes sociales telemáticas en los estudios del espacio europeo de enseñanza superior 

      Esteban-Pérez, Rebeca (2013)
      El nuevo Espacio Europeo de Enseñanza Superior iniciado con el denominado Plan Bolonia ha supuesto un cambio en el mapa de las titulaciones universitarias en España, que, entre otras cosas, ha propiciado un mayor desarrollo ...
    • La opinión del alumno de Grado sobre docencia semipresencial 

      Rodríguez Parada, Sonia Margarita; Cabaleiro Casal, María José (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2013)
      Este trabajo defiende la semipresencialidad como una alternativa de docencia universitaria idónea en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). La reducción notable de las horas presenciales en las nuevas titulaciones ...
    • El profesor universitario y su quehacer docente: la perspectiva comunitarista 

      Esteban Bara, Francisco (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2013)
      El quehacer docente ha sido un asunto ampliamente tratado en nuestro contexto, sobre todo desde la implementación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Las nuevasmaneras de concebir y describir el proceso de ...
    • Una propuesta de formación ciudadana para el EEES 

      Martínez, Miquel; Esteban Bara, Francisco (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2005)
      En los inicios del nuevo siglo la universidad está viviendo cambios paradigmáticos. No se trata tan sólo de pensar en nuevas titulaciones que puedan satisfacer las nuevas demandas profesionales. El EEES, si realmente ...
    • Quo Vadis, formación universitaria 

      Bara, Francisco Esteban (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2010)
      Desde que en 1999 se firmara la Declaración de Bolonia, si no antes, la formación universitaria está siendo objeto de un intenso debate. Salvando las particularidades, por un lado nos encontramos con una manera de pensar ...
    • Twitter en el aula. Una herramienta didáctica y motivacional a disposición de la comunidad docente universitaria 

      López-Zapico, Misael Arturo (28/06/2013)
      Las premisas del Espacio Europeo de Educación Superior resultan muy difíciles de compatibilizar con unas aulas excesivamente masificadas y con alumnado muy poco motivado. Por ello, resulta necesario que los docentes recurran ...